Lehren und Lernen

Ein Blog der ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

LAIC LAB: Unterstützung für hindernisfreien Unterricht

Menschen mit Behinderungen treffen im Hochschulunterricht auf Hürden, die sich durch gezielte didaktische Anpassungen beseitigen lassen. Das Beratungsangebot des ZHAW LAIC Lab bietet kostenlose Beratung und konkrete Umsetzungshilfe für Lehrende. Schlagwörter: Barrierefreiheit, Beratungsangebot, hindernisfreie Didaktik, MOOC
Startseite AllgemeinBildungsmanagement & OrganisationCurriculum- & StudiengangsentwicklungDigitalisierung & KIE-PrüfungenFuture Skills & New WorkHochschulpolitik & BildungssystemInnovation & TransformationInterdisziplinarität & KooperationLebenslanges Lernen & WeiterbildungLehr- und LernformateLehr- und LernformateformateLernstrategienPublikationen & ForschungQualitätsentwicklung & EvaluationStudierendenperspektive & Student ExperienceVeranstaltungen & NetzwerkeZHAW
Teamarbeit beim Evento Releasewechsel

Evento Releasewechsel: Ein wichtiger Schritt zur Weiterentwicklung unseres Schuladministrationssystems

Anfang August stand eine Woche lang das an der ZHAW eingesetzte Schuladministrationssystem Evento still. Für Student:innen bedeutete das, dass weder Zahlungen der Semestergebühren, noch Modulwahlen oder Anmeldungen über das Online Anmeldesystem ONLA möglich waren. In den Sekretariaten konnten keine administrativen Arbeiten wie Erstellung von Abschlussdokumenten, Rechnungen, Teilnehmerlisten, Notenerfassungen etc. durchgeführt werden. Diese Woche hat gezeigt, […]

Kategorie: Digitalisierung & KI

Lifelong-Learning: Aus dem Spiel wird Ernst

Mit der Lifelong-Learning Strategie hat sich die ZHAW das Ziel gesetzt, Bildungsangebote auf Hochschulniveau für alle Berufs- und Lebensphasen anzubieten. Bildungsangebote in den Bachelor- und Masterstudiengängen sowie in den Weiterbildungen werden in einem grösseren Zusammenhang positioniert. Das Ressort Bildung unterstützt die Umsetzung dieser Strategie. Chancen eröffnen sich durch den erweiterten Bildungsmarkt, während Risiken bestehen, zu […]

Kategorie: Lehr- und Lernformateformate

Generative Künstliche Intelligenz – Integration in den Unterricht mit Hilfe von didaktischen Modellen

Generative Systeme Künstlicher Intelligenz (KI) gehören zur neuen Studien- und Berufsrealität. Die ZHAW-weite Richtlinie über die Verwendung generativer KI-Systeme bei Leistungsnachweisen gibt kurzfristig Orientierung zu bildungsbetrieblichen Opportunitäten, wie beispielsweise die wissenschaftliche Integrität gewahrt werden kann. Die Integration neuer Technologien in den Unterricht ist hingegen eine längerfristige Aufgabe, welche vor allem dezentral und fachspezifisch in den […]

Kategorie: Digitalisierung & KI

Generative Künstliche Intelligenz – Integration in den Unterricht mit Hilfe von didaktischen Modellen

Generative Systeme Künstlicher Intelligenz (KI) gehören zur neuen Studien- und Berufsrealität. Die ZHAW-weite Richtlinie über die Verwendung generativer KI-Systeme bei Leistungsnachweisen gibt kurzfristig Orientierung zu bildungsbetrieblichen Opportunitäten, wie beispielsweise die wissenschaftliche Integrität gewahrt werden kann. Die Integration neuer Technologien in den Unterricht ist hingegen eine längerfristige Aufgabe, welche vor allem dezentral und fachspezifisch in den […]

Kategorie: Digitalisierung & KI

Qualifikationen digital sichtbar machen: Das ZHAW-Pilotprojekt „Open Digital Badges“

Das Pilotprojekt «Open Digital Badges» spielt die Einführung von digitalen Badges im Bereich Weiterbildung durch. Im Rahmen von zwei Weiterbildungskursen der ZHAW School of Engineering (SoE) werden für die Absolvent:innen als Pilot im Februar und April 2023 Open Digital Badges vergeben. Als digitales Zertifikat unterstützt der Badge die ZHAW-Absolvent:innen dabei, ihre erworbenen Qualifikationen online sichtbar […]

Kategorie: Allgemein

Strategische Themenförderung Digitale Transformation @ Departement LSFM – eine Zwischenbilanz

Digitale Transformation formt neue Kompetenzen: Digital Literacy, Kollaboration, Komplexität navigieren, Kreativität, kritisches Hinterfragen, selbstgesteuertes Lernen und Self-Leadership, und auch die Multidimensionalität wird spürbar, bei dem Menschen, Räume und Prozesse auf vielfältige Art miteinander verwoben sind. Als Zwischenbilanz nach der dreijährigen strategischen Initiative «Digitale Transformation @LSFM» wurden die Ergebnisse nun vor der nächsten Etappe in einem Booklet festgehalten.

Kategorie: Allgemein

Strategische Themenförderung Digitale Transformation @ Departement LSFM – eine Zwischenbilanz

Digitale Transformation formt neue Kompetenzen: Digital Literacy, Kollaboration, Komplexität navigieren, Kreativität, kritisches Hinterfragen, selbstgesteuertes Lernen und Self-Leadership, und auch die Multidimensionalität wird spürbar, bei dem Menschen, Räume und Prozesse auf vielfältige Art miteinander verwoben sind. Als Zwischenbilanz nach der dreijährigen strategischen Initiative «Digitale Transformation @LSFM» wurden die Ergebnisse nun vor der nächsten Etappe in einem Booklet festgehalten.

Kategorie: Allgemein

Veröffentlichung studentischer Projektarbeiten als OER

Erfahrungsbericht aus dem Projekt Students4OER Ein Beitrag von Nicole Krüger und Roger Flühler Das im Sustainable Impact Program (SIP) geförderte Projekt Students4OER konnte am 20. Mai 2022 mit einer Preisverleihung und einer Roundtable-Diskussion zwischen Studierenden, Dozent:innen und Beschäftigten der Hochschulbibliothek abgeschlossen und gebührend gefeiert werden. Ziel des Wettbewerbs Students4OER war es, Studierende aller Departemente der […]

Kategorie: Allgemein