{"id":536,"date":"2017-11-13T11:55:43","date_gmt":"2017-11-13T10:55:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/?p=536"},"modified":"2022-04-11T15:20:24","modified_gmt":"2022-04-11T13:20:24","slug":"digitale-spielformen-in-der-patientenschulung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/digitale-spielformen-in-der-patientenschulung\/","title":{"rendered":"DIGITALE SPIELFORMEN IN DER PATIENTENSCHULUNG"},"content":{"rendered":"\n

Behandlungsschritte selbst zu \u00fcbernehmen oder das Leben umzustellen, ist weder f\u00fcr die Patienten noch f\u00fcr die Gesundheitsfachleute, die sie dabei betreuen, einfach. Digitale Medien bieten beiden Seiten neue M\u00f6glichkeiten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

VON JOS\u00c9 SANTOS<\/p>\n\n\n\n

Wenn eine Lehrerin einem Sch\u00fcler zum x-ten Mal die Satzzeichen der direkten Rede erkl\u00e4rt und der Lernerfolg ausbleibt, ist dies zwar \u00e4rgerlich, aber nicht lebensbedrohend. Gef\u00e4hrlich wird es hingegen bei einem chronisch kranken Patienten, der nicht lernt, sich selbst eine Injektion zu verabreichen. Ist er zu wenig beharrlich oder wurden ihm die Fertigkeiten dazu nicht ad\u00e4quat vermittelt? Die richtige Schulung kann Leben retten.<\/p>\n\n\n\n

Allzeit verf\u00fcgbares Wissen<\/strong>
In der Patientenedukation beraten, informieren, instruieren und st\u00e4rken Gesundheitsfachleute Patientinnen und Patienten bei lebenswichtigen Verhaltens\u00e4nderungen. Chronisch Kranke, beispielsweise Diabetiker, Personen mit Herzinsuffizienz oder COPD-Betroffene, m\u00fcssen eine Reihe von Anpassungs- und Bew\u00e4ltigungsleistungen vollbringen, um belastende Symptome zu reduzieren und sich im Leben zu arrangieren. Eine gelingende Patientenedukationst\u00e4rkt sie in ihrem Selbstmanagement und entlastet damit die Gesundheitsversorgung. Ist das anzuwendende Wissen zudem r\u00e4umlich und zeitlich unabh\u00e4ngig verf\u00fcgbar, steigen die Erfolgschancen f\u00fcr eine dauerhafte Verhaltens\u00e4nderung. Hier kommen die Vorz\u00fcge von digitalen Medien ins Spiel.
\u00abDigitale Medien bieten neue Spielformen in der Patientenedukation\u00bb, sagt Sabin B\u00fchrer, Psychologin und Leiterin des MAS in Patienten- und Familienedukation an der ZHAW. \u00abEin Video zeigt, wie eine \u00dcbung f\u00fcr den R\u00fccken korrekt ausgef\u00fchrt wird, ein Podcast informiert \u00fcber Prostatakrebs, eine App erinnert an den Insulinbedarf und eine videounterst\u00fctzte Bedienungsanleitung in Form eines Screencasts erkl\u00e4rt, wie man eine Injektion verabreicht.\u00bb Eine weitere Anwendung sind spezifische Chatforen von Spit\u00e4lern, in denen Betroffene in virtuellen Selbsthilfegruppen Erfahrungen mit ihrer Krankheit und deren Behandlung austauschen.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Medien f\u00fcr die Gesundheit<\/strong>
Auch im Weiterbildungskurs von Sabin B\u00fchrer entstehen konkrete Anwendungen f\u00fcr die Praxis, etwa Screencasts und Videos, die in den Kliniken der Kursteilnehmenden zum Einsatz kommen. Justine Bouille, Pflegefachperson am Paraplegiker- Zentrum Nottwil, entwickelte beispielsweise eine Videoanleitung zum schonungsvollen Knie-Transfer f\u00fcr die Umlagerung von Patienten. \u00abMit meinem Video werden Spitex-Mitarbeiterinnen instruiert, welche die Technik nicht kennen\u00bb, sagt sie. \u00abSo verstehen sie, wie ein Knie- Transfer abl\u00e4uft und welche Bewegungen wichtig sind, um Komplikationen wie St\u00fcrze, Hautsch\u00e4digungen beim Patienten oder Verletzungen beim Pflegepersonal zu vermeiden.\u00bb
Digitale Medien eignen sich gut zur Vermittlung von in sich geschlossenen Behandlungen oder Routinet\u00e4tigkeiten wie Verbandanlegen oder Blutdruckmessen. Justine Bouille merkt, dass digitale Schulungseinheiten in der Praxis gut ankommen: \u00abDie Patienten sind in der Regel offen. Es ist aber wichtig, richtig einzusch\u00e4tzen, welche Medien sich f\u00fcr welche Patienten eignen. Vielen helfen Videos, sich die Sache besser vorzustellen. Andere h\u00f6ren lieber einen Podcast oder lesen einen Instruktionsflyer.\u00bb
Auch international er\u00f6ffnet digital vermitteltes Gesundheitswissen neue Perspektiven. In Entwicklungsl\u00e4ndern oder Krisenherden fehlt es oft an medizinischer Versorgung. Ein Handy hat aber auch dort fast jeder. So bringt die Initiative \u00abMedical Aid Films\u00bb Gesundheitsexpertinnen und -experten mit Filmemachern zusammen. Sie entwickeln gemeinsam universal verst\u00e4ndliche Animationsfilme, die zum Beispiel Laien bei der Geburtshilfe vor Ort unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n

Wunderwaffe Digitalisierung?<\/strong>
In der Schweiz sollen Spitalaufenthalte verk\u00fcrzt und damit Kosten gespart werden. K\u00f6nnen digitale Medien auch die Effizienz im Gesundheitswesen steigern? Vor dieser Schlussfolgerung warnt Sabin B\u00fchrer: \u00abSicher, der Einsatz von digitalen Medien in der Patientenedukation ist sinnvoll und das Potenzial riesig. Jeder besitzt heute ein Smartphone und kann damit ortsunabh\u00e4ngig lernen und \u00fcben. Aber die digitale Patientenedukation ersetzt nicht die pers\u00f6nliche Behandlung, Betreuung oder Beratung durch eine Fachperson.\u00bb
F\u00fcr Sabin B\u00fchrer hat sich das Verst\u00e4ndnis von Patientenedukation in den letzten 15 Jahren stark gewandelt. \u00abFr\u00fcher wurden den Patienten Informationen und Tipps abgegeben in der Erwartung, dass sie diese umsetzen und sich entsprechend verhalten. Heute geht es vielmehr um Beratung auf Augenh\u00f6he und Shared Decision Making.\u00bb \/\/<\/p>\n\n\n\n

\u00abVitamin G\u00bb, Seite 32-33<\/p>\n\n\n\n

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Interprofessioneller Weiterbildungskurs \u00abDigitale Medien in der Patientenedukation\u00bb<\/strong>
Inhalte:<\/strong> Gestalterische und technische Grundlagen \/ Planung mediendidaktischer Angebote \/ Audio-Podcast, Screencast oder Video produzieren
Zielgruppe:<\/strong> Pflegefachpersonen, Ergo- und Physiotherapeuten\/-innen, Hebammen
Umfang:<\/strong> 8 Tage \u00e0 7 Lektionen
N\u00e4chster Start:<\/strong> 18. Juli 2018<\/p>\n\n\n\n

www.zhaw.ch\/gesundheit\/weiterbildung<\/a><\/p>\n\n\n\n

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WEITERE INFORMATIONEN<\/strong><\/p>\n\n\n\n