{"id":528,"date":"2017-11-13T12:00:34","date_gmt":"2017-11-13T11:00:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/?p=528"},"modified":"2022-04-11T16:40:14","modified_gmt":"2022-04-11T14:40:14","slug":"dabei-sein-wenn-das-baby-endlich-da-ist","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/dabei-sein-wenn-das-baby-endlich-da-ist\/","title":{"rendered":"\u00abDABEI SEIN, WENN DAS BABY ENDLICH DA IST\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Kann das Baby im Mutterbauch etwas sehen? Wozu ist die Nabelschnur gut? Und was macht eigentlich eine Hebamme? In einem Pilotprojekt empfangen Dozentinnen und Studentinnen des Bachelorstudiengangs Hebamme Schulklassen in ihren Unterrichtsr\u00e4umen und sensibilisieren sie daf\u00fcr, dass Schwangerschaft, Geburt und Stillen nat\u00fcrliche Prozesse sind.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

VON RITA ZIEGLER<\/p>\n\n\n\n

Sandra Coldesina, Studentin im sechsten Semester des Bachelorstudiengangs Hebamme, zieht sich die Handschuhe \u00fcber und spricht mit ruhiger Stimme auf ihre Mitstudentin, Samantha Domenici, ein. Diese kr\u00fcmmt sich auf dem Stuhl vis-\u00e0-vis, fasst sich an den runden Bauch, schreit auf, wischt sich den Schweiss von der Stirn. Dann entspannt sich ihr Gesicht \u2013 die Wehe ist vor\u00fcber. Die beiden Studentinnen simulieren eine Geburt. Um sie herum sitzen 22 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einer sechsten Primarschulklasse aus Winterthur-Hegi und schauen gebannt zu. Einige haben sich auf den Boden gekniet, um die Szene besser zu beobachten. Kein unsicheres Kichern, keine vorpubert\u00e4ren Spr\u00fcche unterbrechen das Geschehen.<\/p>\n\n\n\n

Die Primarsch\u00fcler sind heute zusammen mit ihrer Lehrerin in die Skillsr\u00e4ume des Instituts f\u00fcr Hebammen gekommen, um von Hebammendozentinnen und -studentinnen in Diskussionen sowie anhand von Modellen zu erfahren, wie neues Leben entsteht. Das \u00fcbergeordnete Ziel des Angebots sei berufspolitischer und pr\u00e4ventiver Natur, sagt Dozentin Sandra Grieder. \u00abDie Kinder sollen den Hebammenberuf kennenlernen und dabei m\u00f6glichst fr\u00fch erfahren, dass Schwangerschaft,Geburt und Stillen gesunde und nat\u00fcrliche Prozesse sind.\u00bb Und: Sie sollen ihre Fragen loswerden \u2013 denn davon gibt es viele. Ob das eigentlich wehtue, fragt ein M\u00e4dchen, als Sandra Coldesina nach der Geburtssimulation die Nabelschnur bei der Babypuppe durchtrennt. Die Studentin verneint. \u00abIn der Nabelschnur gibt es keine Nerven. Weder Mutter noch Kind sp\u00fcren etwas.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Lehrpersonen unterst\u00fctzen<\/strong>
Ihre Kollegin Samantha Domenici staunt \u00fcber den Wissensdurst der Sch\u00fcler und freut sich, dass sie auf alles antworten kann. \u00abIch realisiere gerade, wie viel ich w\u00e4hrend meiner Ausbildung gelernt habe und nun weitergeben kann.\u00bb Allerdings sei es schwierig, nicht zu sehr ins Detail zu gehen und eine einfache Sprache zu ben\u00fctzen, so die 24-J\u00e4hrige. Sie hat zusammen mit Sandra Coldesina eine Bachelorarbeit dazu verfasst, wie Hebammen in den Sexualkundeunterricht an Schulen einbezogen werden k\u00f6nnten. \u00abDer Sexualerziehung wird in vielen Kantonen nicht gen\u00fcgend Bedeutung zugeschrieben und Lehrpersonen werden auch nicht spezifisch daf\u00fcr ausgebildet\u00bb, sagt Domenici. \u00abMit ihrem Fach- und Erfahrungswissen k\u00f6nnten Hebammen hier Unterst\u00fctzung bieten.\u00bb Was ihnen dazu fehle, sei die p\u00e4dagogisch- didaktische Seite. Daf\u00fcr br\u00e4uchte es eine Weiterbildung.<\/p>\n\n\n\n

Dorfhebamme auf Schulbesuch<\/strong>
Das Bed\u00fcrfnis von Lehrpersonen, Fachpersonen einzubeziehen, wenn Themen wie Schwangerschaft und Geburt auf dem Lehrplan stehen, kennt Dozentin Therese Hailer. Sie wirkt ebenfalls beim Projekt mit. An ihrem Wohnort, im appenzellischen Stein, geht sie in s\u00e4mtliche Klassen, um die Sch\u00fcler in die Geheimnisse rund um die Geburt einzuweihen \u2013 unentgeltlich. \u00abIch werde nun schon von zwei Generationen als Dorfhebamme wahrgenommen und bin \u00fcberzeugt, dass die Kinder wissen, was meine Arbeit umfasst\u00bb, sagt sie. \u00abDas rege Interesse der Sch\u00fcler freut mich sehr. Und die Themen, die wir im Unterricht aufgreifen, werden zu Hause weiterdiskutiert.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Auch die Sch\u00fclerinnen<\/strong>
und Sch\u00fcler aus Winterthur-Hegi haben sich als Vorbereitung mit ihren Eltern \u00fcber ihre Geburt unterhalten. Im Unterricht an der ZHAW erz\u00e4hlen sie sich gegenseitig davon und zeigen sich Fotos aus den ersten Lebenstagen. Wie das Kind in der Geb\u00e4rmutter heranw\u00e4chst, erfahren sie anschliessend von den Fachfrauen. Diese wenden bewusst altersgerechte Lernmethoden an: An lebensechten Simulationspuppen k\u00f6nnen die Sch\u00fcler die Lage des Babys im Mutterbauch ertasten und seine Herzt\u00f6ne abh\u00f6ren. Und mit einem umgeschnallten Babybauch erleben sie am eigenen Leib, wie es sich anf\u00fchlt, schwanger zu sein.<\/p>\n\n\n\n

Aus Pilot soll festes Angebot werden<\/strong>
Der Besuch der Schulklasse ist Teil des Sexualkundeunterrichts, den Lehrerin Debora D\u00fcrst in der sechsten Primarstufe durchf\u00fchrt. Auf die Freim\u00fctigkeit ihrer Sch\u00fctzlinge angesprochen, lacht sie: \u00abWir haben viele Enthemmungs\u00fcbungen gemacht und oft spiegelt sich im Verhalten der Sch\u00fcler auch, wie gelassen und nat\u00fcrlich man sich selbst verh\u00e4lt.\u00bb Sie empfand den Morgen als spannend und abwechslungsreich, gerade dank der vielen praktischen Anteile. \u00abIch w\u00fcrde ihn anderen Lehrpersonen sofort weiterempfehlen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Am Institut f\u00fcr Hebammen \u00fcberlegen sich die Verantwortlichen, das Angebot, das bisher zweimal als Pilot durchgef\u00fchrt wurde, zu institutionalisieren und es in den Lehrplan des Bachelorstudiums zu integrieren. \u00abF\u00fcr die Studentinnen ist es eine gute \u00dcbung, ihr Wissen didaktisch aufzubereiten und stufengerecht weiterzugeben\u00bb, sagt Sandra Grieder. \u00abZudem haben wir mit den vielen Modellen hier ein ideales Unterrichtsumfeld.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Die Primarsch\u00fcler jedenfalls zeigen mit ihrer Neugier und der aktiven Beteiligung am Unterricht, dass das Konzept passt. W\u00e4hrend die Knaben \u2013 halb ernsthaft, halb zum Spass \u2013 den Geburtsprozess nochmals nachstellen, wickeln die M\u00e4dchen unter Anleitung S\u00e4uglingspuppen und wiegen sie liebevoll in den Schlaf. Sie k\u00f6nne sich gut vorstellen, selbst Hebamme zu werden, sagt Silvana, die vor Kurzem gerade einen kleinen Bruder bekommen hat. Ihre Sitznachbarin z\u00f6gert: \u00abKinderbetreuerin w\u00e4re auch toll.\u00bb Danach gefragt, was ihnen am Hebammenberuf denn besonders gefallen w\u00fcrde, antworten die beiden einhellig: \u00abDabei sein, wenn das Baby endlich da ist.\u00bb \/\/<\/p>\n\n\n\n

\u00abVitamin G\u00bb, Seite 30-31<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

WEITERE INFORMATIONEN<\/strong><\/p>\n\n\n\n