{"id":2996,"date":"2025-02-24T14:34:00","date_gmt":"2025-02-24T13:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/?p=2996"},"modified":"2025-02-24T14:34:44","modified_gmt":"2025-02-24T13:34:44","slug":"diese-uhr-hilft-bei-den-ufzgi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/diese-uhr-hilft-bei-den-ufzgi\/","title":{"rendered":"Diese Uhr hilft bei den Ufzgi"},"content":{"rendered":"\n

Wenn Kinder vertr\u00e4umt oder unruhig sind, k\u00f6nnen Matheaufgaben stundenlang dauern. Die mangelnde Konzentrationsf\u00e4higkeit f\u00fchrt zudem oft zu Misserfolg in der Schule. Forschende an der ZHAW entwickeln deshalb eine Fokus-Uhr, die Primarsch\u00fcler:innen beim konzentrierten Arbeiten unterst\u00fctzen soll.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

von Andrea S\u00f6ldi<\/p>\n\n\n\n

Bei den ersten beiden St\u00f6ckchen mit Rechnungen geht\u2019s ganz flott voran: 380 plus 43, 112 plus 21 \u2013 mit Bleistift notiert Ramona (Name ge\u00e4ndert) alle Resultate korrekt in ihr Matheheft. Doch nun fl\u00fcstern zwei andere Personen im Raum miteinander. Das M\u00e4dchen blickt auf, schaut zur Ger\u00e4uschkulisse und h\u00e4lt mit seinen Hausaufgaben inne. Bis ein leichtes Vibrieren am Handgelenk die Achtj\u00e4hrige zur\u00fcckholt und sie sich wieder ans Rechnen macht.

Ramona ist eins der Kinder, die eine an der ZHAW entwickelte Fokus-Uhr in der ersten Projektphase testen. Die Applikation, die auf eine Smartwatch geladen wurde, soll Primarschulkinder dabei unterst\u00fctzen, ihre Aufmerksamkeit \u00fcber eine l\u00e4ngere Zeitspanne aufrechtzuerhalten. Denn neben Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t geh\u00f6rt Unaufmerksamkeit zu den drei Hauptsymptomen einer Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS). Die mangelnde F\u00e4higkeit, sich l\u00e4nger auf eine Aufgabe zu konzentrieren, f\u00fchrt oftmals zu Misserfolg in der Schule, angespannten Situationen zu Hause sowie viel Frustration und schwindendem Selbstvertrauen. Betroffene Kinder sitzen manchmal stundenlang an ihren Hausaufgaben und kommen kaum vom Fleck.

\u00abWir wollen Kinder bef\u00e4higen, selbstst\u00e4ndiger und effizienter zu arbeiten\u00bb, sagt Co-Projektleiter Frank Wieber. \u00abIhre Motivation ist, dass sie mehr Erfolgserlebnisse und auch mehr Freizeit haben.\u00bb Von der Fokus-Uhr k\u00f6nnten aber nicht nur Kinder mit diagnostiziertem ADHS profitieren, sondern auch solche mit Ablenkbarkeit in geringerem Masse oder sogar ganze Schulklassen, erkl\u00e4rt der stellvertretende Leiter Forschung am Institut f\u00fcr Public Health. \u00abFast alles, was Kindern mit ADHS hilft, kann auch anderen n\u00fctzen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Algorithmus erkennt Schreibbewegungen<\/h2>\n\n\n\n

Die Entwicklung, die von der Digitalisierungsinitiative der Z\u00fcrcher Hochschulen (DIZH) gef\u00f6rdert wird, basiert auf einem Algorithmus, der erkennt, ob die Tr\u00e4gerin oder der Tr\u00e4ger der Uhr gerade am Schreiben ist oder nicht. Pausiert die Hand l\u00e4nger als eine Minute, leuchtet das Display automatisch auf und ein gelber Kreis erscheint. Zudem kann die Uhr so eingestellt werden, dass eine Vibration ans Weiterarbeiten erinnert. Alternativ sei es auch m\u00f6glich, mit einem positiven Feedback zu arbeiten, erkl\u00e4rt Wieber. \u00abEinige empfinden es als motivierend, wenn beim konzentrierten Arbeiten jede halbe Minute ein kleines Zeichen in Form einer Vibration eintritt.\u00bb

Die Fokus-Uhr ist zudem nach dem Prinzip der sogenannten Pomodoro-Technik programmiert, die die Zeit in klar abgegrenzte Arbeitsbl\u00f6cke und Pausen einteilt. Dies soll helfen, an einer Aufgabe dranzubleiben und andere Aktivit\u00e4ten auf die Pause zu verschieben. W\u00e4hrend bei Erwachsenen oft eine Arbeitsspanne von 25 Minuten und eine Pause von f\u00fcnf Minuten sinnvoll sind, m\u00fcssen die Phasen bei Kindern k\u00fcrzer sein.<\/p>\n\n\n\n

Sanduhr zeigt Arbeitszeit an<\/h2>\n\n\n\n

Der wissenschaftliche Mitarbeiter Dominique Truninger, der die Tests an der ZHAW durchf\u00fchrt, hat mit Ramona drei Durchg\u00e4nge \u00e0 zehn Minuten Arbeiten und drei Minuten Pause vereinbart. Beim Start erscheint ein blauer Kreis auf dem Display. Dieser leert sich wie eine Sanduhr bis zum \u00dcbungsende. W\u00e4hrend des Arbeitens bleibt das Display jedoch schwarz, um Ablenkung zu vermeiden. \u00abDigitale Hilfsmittel m\u00fcssen sehr dosiert und gezielt eingesetzt werden, damit sie keine zus\u00e4tzliche Ablenkung schaffen\u00bb, betont Frank Wieber. Aus diesem Grund werden auch die meisten anderen Apps, die normalerweise auf der Smartwatch vorhanden sind, gel\u00f6scht.

In den ersten zehn Minuten hat Ramona schon fast das ganze Arbeitsblatt mit Rechnungen geschafft. Nun zeigt ihr ein leichtes Vibrieren an, dass es Zeit f\u00fcr eine Pause ist. Danach ist sie bereit f\u00fcr den zweiten Durchgang. In dieser Zeitspanne beendet die Drittkl\u00e4sslerin ihre Matheaufgaben und beginnt damit, einen Text \u00fcber den Planeten Saturn abzuschreiben. Wird ihre Hand unruhig, erscheint auf dem Display der gelbe Kreis, in dem sich die weisse Fl\u00e4che von oben her immer mehr ausbreitet. Dies soll die Sch\u00fclerin ans Weiterarbeiten erinnern und ihr gleichzeitig veranschaulichen, wie lange die Aufgabe noch dauert. Ramona scheint am Hilfsmittel bereits Gefallen gefunden zu haben. \u00abDas Vibrieren hat mir geholfen, konzentriert weiterzuarbeiten\u00bb, sagt sie. Auf dem Auswertungsblatt, das Dominique Truninger nun mit ihr durchgeht, umkreist sie auf einer Skala die h\u00f6chste Stufe \u2013 zwei lachende Smileys.

Aufmerksam zu bleiben falle ihr besonders im Schulalltag schwer, wo die anderen Kinder manchmal f\u00fcr Unruhe sorgen, erz\u00e4hlt das M\u00e4dchen. In ihrem stillen Zimmer zu Hause k\u00f6nne sie besser arbeiten. Dies best\u00e4tigt auch ihre Mutter, die mit ihr zum Test ans ZHAW-Departement Gesundheit gekommen ist. \u00abMeine Tochter tr\u00e4umt aber auch oft und schaut aus dem Fenster.\u00bb Ein digitales Hilfsmittel, das dies erkennt, w\u00fcrde sie sehr begr\u00fcssen. \u00abWir Eltern k\u00f6nnen ja nicht immer daneben sitzen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Weitere Entwicklung n\u00f6tig<\/h2>\n\n\n\n

Das Forschungsteam wird nun versuchen, die noch bestehenden M\u00e4ngel zu beheben. Beim ersten Test Mitte September funktioniert die Sanduhr-Darstellung noch nicht optimal. Und jedes Mal, wenn Ramona ein Matheresultat mit dem Gummi korrigiert, erscheint auf dem Display der gelbe Kreis. Die Uhr interpretiert die ruckartigen Bewegungen anscheinend f\u00e4lschlicherweise als unproduktive Unruhemomente. Zudem sind die Pausenzeichen zu schwach eingestellt, sodass das M\u00e4dchen sie gar nicht sp\u00fcrt. In dieser ersten Projektphase sind Tests mit mindestens 40 Kindern geplant. Erste Ergebnisse sollten Ende Jahr vorliegen. Das interdisziplin\u00e4re Projektteam rund um Frank Wieber vom Institut f\u00fcr Public Health und Samuel Wehrli vom Institut f\u00fcr Computational Life Sciences in W\u00e4denswil wird die Fokus-Uhr anschliessend aufgrund der R\u00fcckmeldungen weiterentwickeln. In der n\u00e4chsten Phase sollen die Kinder sie auch im Schulalltag und zu Hause ausprobieren k\u00f6nnen \u2013 daf\u00fcr werden noch Studienteilnehmende gesucht. Zum Abschluss des Projekts sind ausserdem quantitative Tests mit mehr Nutzenden geplant.

Ramona und ihr Bruder, der sie begleitet hat, d\u00fcrfen sich zum Schluss noch eine kleine Belohnung aus einer gut gef\u00fcllten Kiste nehmen. W\u00e4hrend sie einen mehrfarbigen Kugelschreiber mit einer Spielfigur w\u00e4hlt, entscheidet sich der Bruder f\u00fcr eine S\u00fcssigkeit. Dann machen sie sich mit ihrer Mutter wieder auf den Weg. \/<\/p>\n\n\n\n

Vitamin G, S. 22-23<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Magazin \u00abVitamin G \u2013 f\u00fcr Health Professionals mit Weitblick\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n