{"id":2987,"date":"2025-02-24T11:55:18","date_gmt":"2025-02-24T10:55:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/?p=2987"},"modified":"2025-02-24T11:55:18","modified_gmt":"2025-02-24T10:55:18","slug":"im-spiel-uebt-sich-das-schreiben-leichter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/im-spiel-uebt-sich-das-schreiben-leichter\/","title":{"rendered":"Im Spiel \u00fcbt sich das Schreiben leichter"},"content":{"rendered":"\n

Kinder, die Schwierigkeiten beim Schreiben haben, sollten h\u00e4ufig und intensiv \u00fcben. Das Serious Game \u00abKonditorei Kritzel\u00bb animiert sie spielerisch dazu. \u00abDamit kann der Lernerfolg erh\u00f6ht werden\u00bb, sagt Co-Projektleiterin und Psychologin Annina Zysset.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

von Eveline Rutz<\/p>\n\n\n\n

Soll die Torte aus Legosteinen, Fischen und Schuhen bestehen? Oder doch lieber aus Schokolade, Biskuits und einer Bananenf\u00fcllung? Vor dieser Entscheidung stehen Kinder, wenn sie das Lernspiel \u00abKonditorei Kritzel\u00bb nutzen. Auf dem Tablet m\u00fcssen sie einzelne Schichten gestalten und die farbenfrohe Torte schliesslich ausliefern. Dabei fahren sie mit einem Stift den grafischen Formen, Schn\u00f6rkeln und Wegen auf dem Bildschirm nach und trainieren so ihre grafomotorischen F\u00e4higkeiten. Sie \u00fcben, genau und in einem angenehmen Tempo zu schreiben. \u00abDas Serious Game animiert sie spielerisch dazu, die gleichen Schwung- und Schreib\u00fcbungen immer wieder zu machen\u00bb, sagt Annina Zysset, Psychologin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f\u00fcr Public Health. Dank dem digitalen Tool seien die Kinder motivierter und l\u00e4nger bei der Sache. Auf Papier empf\u00e4nden sie solche repetitiven Aufgaben h\u00e4ufig als m\u00fchsam. \u00abBeim Spielen verbessern sie ihre F\u00e4higkeiten fast nebenbei.\u00bb

Schreibschwierigkeiten z\u00e4hlen zu den h\u00e4ufigsten Lernst\u00f6rungen bei Schulkindern. Sie erschweren es Betroffenen, dem Unterricht zu folgen und sich zu beteiligen. Sie k\u00f6nnen zudem negative Gef\u00fchle ausl\u00f6sen und das Selbstwertgef\u00fchl beeintr\u00e4chtigen. \u00abDaher sollten sie fr\u00fchzeitig und engagiert angegangen werden\u00bb, sagt Zysset. Digitale Tools stellten daf\u00fcr eine neue M\u00f6glichkeit dar. \u00abSie k\u00f6nnen zum Lernerfolg beitragen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Belohnungen statt Einstiegsh\u00fcrden<\/h2>\n\n\n\n

Die \u00abKonditorei Kritzel\u00bb ist von einem interdisziplin\u00e4ren Team entwickelt worden. Forschende der Institute f\u00fcr Public Health und f\u00fcr Ergotherapie an der ZHAW sowie der Z\u00fcrcher Hochschule der K\u00fcnste (ZHdK) haben daf\u00fcr zusammengearbeitet, finanziell unterst\u00fctzt wurden sie dabei von der Digitalisierungsinitiative der Z\u00fcrcher Hochschulen (DIZH). \u00abDas Spiel ist niederschwellig designt\u00bb, sagt Annina Zysset, die das Projekt co-geleitet hat. So funktioniert es beispielsweise ohne Sprache: Wer es nutzen m\u00f6chte, muss weder lesen noch schreiben k\u00f6nnen. Kinder ben\u00f6tigen keine spezifischen Sprachkenntnisse, sie k\u00f6nnen es spielen, ohne etwa Deutsch zu verstehen. Ausserdem ist das Serious Game selbsterkl\u00e4rend \u2013 eine Instruktion braucht es nicht.

Um die Motivation zu steigern, haben die Gamedesigner:innen unter anderem Belohnungen eingebaut. Nutzer:innen erhalten laufend optische und akustische R\u00fcckmeldungen. So werden sie etwa honoriert, wenn sie eine Tortenschicht fertig gestaltet haben. \u00abDank der unmittelbaren Feedbacks bleiben sie l\u00e4nger dran\u00bb, sagt Annina Zysset. Sie verbesserten sich spielerisch, die \u00dcbungen seien wirksamer. Das Spiel verf\u00fcgt \u00fcber drei Schwierigkeitsstufen. Es passt sich den Leistungen der Nutzer:innen an und endet nach maximal 20 Minuten. Dieses Zeitlimit wurde eingebaut, da Kinder tendenziell zunehmend mehr Zeit vor einem Bildschirm verbringen, was negative Folgen haben kann. Ethische Fragen seien zu ber\u00fccksichtigen, Vor- und Nachteile gelte es sorgf\u00e4ltig abzuw\u00e4gen, sagen die Entwickler:innen.<\/p>\n\n\n\n

Pilotstudie liefert wertvolle Hinweise<\/h2>\n\n\n\n

Zu den potenziellen Vorteilen von digitalen Lernspielen z\u00e4hlt, dass sie rasch Fortschritte erm\u00f6glichen. Darauf deutet auch ein Pilotversuch mit der \u00abKonditorei Kritzel\u00bb hin, an dem sich rund 40 Erstkl\u00e4ssler:innen aus dem Kanton Z\u00fcrich beteiligt haben. Etwa die H\u00e4lfte der Kinder konnte das Game w\u00e4hrend dreier Monate zwei Mal w\u00f6chentlich spielen. Die restlichen Sch\u00fcler:innen konnten dies nicht: Sie hatten Unterricht wie bisher. Alle Kinder mussten vor und nach der Pilotphase einen Schreibtest absolvieren, damit sich ihre Entwicklung dokumentieren l\u00e4sst. Zudem sind sie in Fokusgruppen befragt worden. Erste Auswertungen deuteten darauf hin, dass Kinder ihre Schreibmotorik im Game verbesserten, sagt Annina Zysset. \u00abSo zeichnen die Kinder, die mit dem Game ge\u00fcbt haben, die Muster fl\u00fcssiger nach als die Kinder, die das Spiel nicht nutzen konnten.\u00bb

Die Projektverantwortlichen sind zurzeit daran, die gesammelten Daten zu analysieren. Ende Jahr wollen sie ihre Erkenntnisse aus der Pilotstudie kommunizieren. Die Zahl der Teilnehmenden sei allerdings klein und die Zeitspanne kurz gewesen, gibt Zysset zu bedenken. Um den Einfluss des Games auf den Lernerfolg genauer zu beschreiben, brauche es eine gr\u00f6ssere Erhebung. Teilnehmende der Pilotstudie bewerteten die \u00abKonditorei Kritzel\u00bb als motivierend und unterhaltsam. Lehrpersonen beobachteten, dass Kinder selbst\u00e4ndig arbeiteten, l\u00e4nger \u00fcbten und sich steigerten. \u00abWir haben wertvolle Hinweise erhalten, was wir noch realisieren k\u00f6nnten\u00bb, sagt Zysset. Das Projektteam denkt etwa daran, zus\u00e4tzliche Charaktere und weitere Levels zu schaffen. Das Spiel kann auch bei Kindern ohne Lernschw\u00e4che eingesetzt werden. \u00abEs profitieren alle davon\u00bb, betont Annina Zysset. Es breit zu nutzen, k\u00f6nne zudem helfen, einer Stigmatisierung entgegenzuwirken. \u00abWie es zum Einsatz kommt, ist den Lehrpersonen \u00fcberlassen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Spass f\u00f6rdert die Ausdauer<\/h2>\n\n\n\n

Viele Kinder entscheiden sich \u00fcbrigens f\u00fcr Legosteine, Schuhe und Fische, wenn sie in der \u00abKonditorei Kritzel\u00bb eine Torte \u00abbacken\u00bb. \u00abDieses verspielte Element kommt gut an\u00bb, berichtet die Psychologin. Es bringe Kinder dazu, ausdauernd zu \u00fcben. Serious Games h\u00e4tten im Bildungsbereich grosses Potenzial, sagt Annina Zysset abschliessend. \u00abSie d\u00fcrften k\u00fcnftig st\u00e4rker und vielf\u00e4ltiger eingesetzt werden, um Kinder bei ihren aktuellen F\u00e4higkeiten abzuholen und sie effektiv und individuell zu f\u00f6rdern.\u00bb \/\/<\/p>\n\n\n\n

Vitamin G, S. 20-21<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Serious Games: Training und Unterhaltung<\/h2>\n\n\n\n

Sogenannte Serious Games verbinden ein ernsthaftes Anliegen mit Spass. Sie vermitteln Wissen oder animieren Nutzer:innen dazu, eine bestimmte Situation zu meistern. Sie fordern heraus und sind gleichzeitig unterhaltsam. In der Rehabilitation k\u00f6nnen sie als Exergames dazu motivieren, die gleichen Bewegungen immer wieder auszuf\u00fchren. Und sie erlauben es, physische und kognitive F\u00e4higkeiten gleichzeitig zu trainieren. So bereiten sie Patient:innen etwa auf die R\u00fcckkehr in den Alltag vor. Grosses Potenzial haben Serious Games auch im Bildungsbereich. Dort k\u00f6nnen sie genutzt werden, um Sch\u00fcler:innen individuell zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n

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Magazin \u00abVitamin G \u2013 f\u00fcr Health Professionals mit Weitblick\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n