{"id":1823,"date":"2021-11-22T17:45:02","date_gmt":"2021-11-22T16:45:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/?p=1823"},"modified":"2022-04-11T17:30:14","modified_gmt":"2022-04-11T15:30:14","slug":"fuer-mehr-verstaendnis-zwischen-den-gesundheitsberufen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/vitamin-g\/fuer-mehr-verstaendnis-zwischen-den-gesundheitsberufen\/","title":{"rendered":"F\u00dcR MEHR VERST\u00c4NDNIS ZWISCHEN DEN GESUNDHEITSBERUFEN"},"content":{"rendered":"\n

Am Kantonsspital Winterthur managen Auszubildende verschiedener Gesundheitsberufe gemeinsam zwei Patientenzimmer. Das Ausbildungsmodell ZIPAS sensibilisiert sie f\u00fcr die interprofessionelle Zusammenarbeit, die im Gesundheitswesen immer wichtiger wird.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

VON EVELINE RUTZ<\/p>\n\n\n\n

\u00abEs rasselt ein bisschen\u00bb, sagt Medizinstudentin Sophie Strasser zur Patientin im Spitalbett. \u00abSie haben immer noch ein wenig Wasser auf der Lunge.\u00bb Nicht nur die angehende \u00c4rztin, sondern auch ein Pflegestudent und eine zuk\u00fcnftige Physiotherapeutin h\u00f6ren die \u00e4ltere Frau mit dem Stethoskop ab. Nach der Visite tauschen sie sich auf dem Gang aus. Sophie Strasser legt schliesslich fest, das Medikament gegen Lungen\u00f6deme h\u00f6her zu dosieren. \u00abSchauen wir mal, ob das eine weitere Verbesserung bringt\u00bb, meint sie. \u00abWir sind ein motiviertes Team\u00bb, sagt sie sp\u00e4ter, als sie im Stationsb\u00fcro einen Bericht verfasst. \u00abWir geben uns gegenseitig unser Wissen weiter.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Darauf zielt das Ausbildungsmodell Z\u00fcrcher interprofessionelle klinische Ausbildungsstation ZIPAS (siehe Box) ab. \u00abDie Teilnehmenden sollen ein besseres Verst\u00e4ndnis und eine Offenheit f\u00fcr andere medizinische Berufsgruppen entwickeln\u00bb, sagt Seraina Beerli, stellvertretende Leiterin Berufsbildung am Kantonsspital Winterthur (KSW). \u00abSie sollen von- und miteinander lernen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Ein Austausch auf Augenh\u00f6he<\/h2>\n\n\n\n

Am KSW sind Anfang November, als dieser Bericht entstand, sieben Auszubildende der Medizin, der Pflege und der Physiotherapie f\u00fcr zwei Zimmer auf der allgemeinmedizinischen Abteilung zust\u00e4ndig. Sie organisieren sich selbst und versorgen Patientinnen und Patienten eigenst\u00e4ndig. Zur Seite stehen ihnen drei Supervisorinnen, so genannte Facilitatorinnen. \u00abWir arbeiten auf Augenh\u00f6he zusammen und profitieren voneinander\u00bb, sagt Lionel Fend, der an der ZHAW Pflege studiert. Er hat unter anderem an den R\u00f6ntgenrapporten, die sonst der \u00c4rzteschaft vorbehalten sind, spannende Einblicke erhalten. Im Gegenzug hat er mit den k\u00fcnftigen \u00c4rztinnen ge\u00fcbt, einen Venenkatheter zu legen und Blut abzunehmen. \u00abDie Pflegenden haben darin mehr Routine als wir\u00bb, sagt Paula von der Lage, die in Z\u00fcrich Medizin studiert. An diesem Morgen nun unterst\u00fctzt sie ihre Kollegin von der Physiotherapie bei einem Gehtraining. Mit einer Patientin gehen sie den langen Korridor entlang und eine Treppe hoch. Auf dem R\u00fcckweg \u00fcbernimmt es Paula von der Lage, die betagte Frau zu sichern. \u00abWir geben einander bewusst Aufgaben ab\u00bb, sagt sie. Die gegenseitige Wertsch\u00e4tzung nehme dadurch zu.<\/p>\n\n\n\n

Jedes Team geht seinen eigenen Weg<\/h2>\n\n\n\n

Die Stichworte \u00abWertsch\u00e4tzung\u00bb, \u00abKonfliktf\u00e4higkeit\u00bb und \u00abKreativit\u00e4t\u00bb sind auch an einer Pinwand im Stationsb\u00fcro zu lesen. Sie benennen drei interprofessionelle Kompetenzen, die das ZIPAS-Team in dieser Woche besonders stark gewichtet. Am Ende des Durchgangs soll es sich in zw\u00f6lf interprofessionellen F\u00e4higkeiten verbessert haben. \u00abDie Teilnehmenden erg\u00e4nzen einander und entwickeln sich zusammen weiter\u00bb, sagt Seraina Beerli. Sie hat am KSW zwei Testl\u00e4ufe der ZIPAS begleitet und freut sich nun \u00fcber den Regelbetrieb. Jede Gruppe funktioniere anders, jede gehe ihren eigenen Weg, sagt sie.<\/p>\n\n\n\n

\u00abDie Lernenden sollen bef\u00e4higt werden, selbst zu einer L\u00f6sung zu gelangen\u00bb, sagt Facilitatorin Vanessa Vega, die als Berufsbildnerin Pflege am KSW t\u00e4tig ist. Sie h\u00e4lt sich bewusst im Hintergrund. \u00abIch pr\u00e4sentiere keine Ideen, sondern stelle Fragen.\u00bb Nur wenn es um die Patientensicherheit geht, wird sie von sich aus aktiv. Sie weist etwa darauf hin, dass ein Antibiotikum intraven\u00f6s abgegeben werden kann, ohne dass daf\u00fcr zuerst der Katheter gesp\u00fclt werden muss. \u00abBeim Sp\u00fclen besteht immer ein gewisses Infektionsrisiko\u00bb, erkl\u00e4rt sie.<\/p>\n\n\n\n

Personal und Patienten sind zufriedener<\/h2>\n\n\n\n

Die Facilitatoren m\u00fcssten \u00fcber ein breites Fachwissen verf\u00fcgen und den \u00dcberblick behalten, sagt Marion Huber vom Departement Gesundheit der ZHAW. Sie m\u00fcssten kreative L\u00f6sungen zulassen. \u00abDie Teilnehmenden lernen, indem sie selbstgesteuert handeln und ihr Handeln reflektieren.\u00bb Marion Huber hat im ZIPAS-Projektverbund die Expertengruppe geleitet, welche die Lernziele definiert hat. Sie begleitet ZIPAS zudem wissenschaftlich und berichtet von positiven Effekten. So ist die fach\u00fcbergreifende Kooperation mit besseren Handlungsabl\u00e4ufen und k\u00fcrzeren Kommunikationswegen verbunden. Die B\u00fcrokratie nimmt ab. Das Personal sch\u00e4tzt den Austausch und ist motiviert. Die Patientinnen werden qualitativ hochstehend versorgt und f\u00fchlen sich sicher. Sie bleiben im Durchschnitt weniger lang im Spital, als dies auf vergleichbaren Stationen der Fall ist. Die Kosten nehmen dadurch tendenziell ab.<\/p>\n\n\n\n

Seraina Beerli best\u00e4tigt diese Befunde aus dem Spitalalltag. \u00abDie Patienten sind froh, wenn sie nicht immer wieder die gleichen Fragen beantworten m\u00fcssen.\u00bb Doppelspurigkeiten k\u00e4men seltener vor. Positiv \u00e4ussern sich auch die Teilnehmenden. \u00abWir werden diese Sensibilit\u00e4t f\u00fcr andere Berufsgruppen mitnehmen\u00bb, sagt Lionel Fend. Er f\u00e4nde es gut, wenn alle Pflegestudierenden eine solche Praxiserfahrung machen k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

\u00abDas gegenseitige Verst\u00e4ndnis ist enorm wertvoll\u00bb, pflichtet ihm Sophie Strasser bei. Sie sch\u00e4tzt es, im Rahmen von ZIPAS selbstst\u00e4ndig arbeiten und Verantwortung \u00fcbernehmen zu k\u00f6nnen. Sie ist \u00fcberzeugt, dass die Patienten und das Gesundheitswesen als Ganzes von mehr Vernetzung profitieren w\u00fcrden. Viele Fachleute betonen, dass Interprofessionalit\u00e4t angesichts der steigenden Kosten, der de- mografischen Entwicklung sowie des Fachkr\u00e4ftemangels gest\u00e4rkt werden m\u00fcsse. \u00abSie kann ein wichtiger Baustein sein, um diese Herausforderungen zu meistern\u00bb, sagt ZIPAS-Projektleiter Gert Ulrich von Careum. Das KSW will ihr k\u00fcnftig noch mehr Gewicht geben. Das Spital kann sich vorstellen, ZIPAS auf weiteren Abteilungen einzurichten. \/\/<\/p>\n\n\n\n

Interprofesionelle Ausbildungsstation<\/strong>\nDie Umsetzung der interprofessionellen Ausbildungsstation im Kantonsspital Winterthur erfolgt nach dem Modell der Z\u00fcrcher interprofessionellen Ausbildungsstation ZIPAS. Lernende und Studierende aus unterschiedlichen Gesundheitsberufen und Bildungs- stufen betreuen dort unter Supervision in interprofessionellen Teams Patientinnen und Patienten.\nwww.zipas.ch<\/a><\/pre>\n\n\n
Zipas: Von-und miteinander lernen<\/div><\/div>
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