{"id":433,"date":"2021-05-05T12:00:00","date_gmt":"2021-05-05T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/sml-studentlife\/?p=433"},"modified":"2021-05-04T14:41:23","modified_gmt":"2021-05-04T12:41:23","slug":"onlineunterricht-aus-sicht-eines-dozierenden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/sml-studentlife\/2021\/05\/05\/onlineunterricht-aus-sicht-eines-dozierenden\/","title":{"rendered":"Onlineunterricht aus Sicht eines Dozierenden"},"content":{"rendered":"\n

Autoren: Wali Hakimi & Joey Ryser, Studenten der ZHAW School of Management and Law<\/p>\n\n\n\n

Student zu sein, hat sich seit dem Ausbruch von Corona stark ver\u00e4ndert. In diesem Beitrag m\u00f6chten wir aber auch die Sichtweise der Dozierenden und ihre Herausforderungen aufgrund von Corona aufzeigen. Deshalb haben wir zu diesem Thema mit Alexandre de Spindler (Dozent im Studiengang Wirtschaftsinformatik) ein Interview gef\u00fchrt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Prof. Dr. Alexandre de Spindler<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Wie geht es Ihnen in der aktuellen Situation?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zu 95% geht es mir eigentlich gut. Dank dieser Situation habe ich viel Neues entdeckt, das mir Freude bereitet. Zum Beispiel habe ich im Onlineunterricht mit neuen Lernformen experimentiert. Ich pr\u00e4sentiere weniger, daf\u00fcr kommen wir schneller zur Anwendung und insgesamt arbeiten wir intensiver \u2013 intensiver an den Sachen, intensiver zusammen. Ich stelle fest, dass wir so komplexere Cases erarbeiten k\u00f6nnen als im physischen Unterricht zuvor.<\/p>\n\n\n\n

Mit dem Zuhausebleiben habe ich weniger Probleme. Als Informatiker kann ich beliebig lange allein zu Hause vor dem Computer sein. Dank Lockdown mit gutem Gewissen\ud83d\ude0a.<\/p>\n\n\n\n

Was vermissen Sie am meisten?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Unterricht fehlt mir zum Beispiel die Wandtafel zum Zeichnen. Ich benutze seit L\u00e4ngerem immer weniger Slides, da diese mich w\u00e4hrend des Unterrichts einschr\u00e4nken. Ohne Slides kann ich flexibler auf Entwicklungen innerhalb der Lektionen reagieren, zum Beispiel Ideen von Studierenden aufnehmen und einbinden. Daf\u00fcr ist mir die Wandtafel (die schwarze, mit den Kreiden!) ans Herz gewachsen. Bulletlists lassen sich in einem Meeting Chat posten, aber f\u00fcr Modelle, User Interfaces oder sonstige Zeichnungen gef\u00e4llt mir die Wandtafel immer noch am besten.<\/p>\n\n\n\n

Ebenso fehlen mir die Gesichter, um den Ausdruck von Interesse, Gleichg\u00fcltigkeit, Freude oder Verzweiflung mitzukriegen. Mir erscheint es aber so, als w\u00fcrde die Onlinedistanz Kompensationsmechanismen hervorrufen. Ich zeige mehr von meiner pers\u00f6nlichen Seite, erz\u00e4hle immer wieder mal, was mir gerade durch den Kopf geht, und lache h\u00e4ufiger.<\/p>\n\n\n\n

Wie ist der Austausch mit anderen Dozierenden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Institut treffen wir uns jeden Morgen auf \u00abTeams\u00bb und machen zusammen Kaffeepause. Ausserdem kann ich zwischendurch jemanden auf \u00abTeams\u00bb einfach anrufen und ein paar Minuten mit dieser Person verbringen. Vor dieser Zeit gab es die Bekannten der Kategorie \u00abSeit ewig nicht gesehen, unbedingt wieder mal treffen\u00bb, wof\u00fcr Zeit investiert werden musste, um das Treffen zu organisieren und durchzuf\u00fchren. Weil \u00abTeams\u00bb heutzutage verbreitet und akzeptiert ist, kann ich mit Bekannten dieser Kategorie mehr Zeit verbringen als zuvor.<\/p>\n\n\n\n

Gef\u00e4llt Ihnen der Job als Dozent virtuell besser?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es gibt vieles, das mir virtuell gut gef\u00e4llt. Ob ich die eine oder andere Form insgesamt besser finde, ist aber eine andere Frage. Gl\u00fccklicherweise m\u00fcssen wir uns nicht entscheiden, ob wir nur Online- oder nur Pr\u00e4senzunterricht bevorzugen. Wenn ich trotzdem nur das eine w\u00e4hlen m\u00fcsste, w\u00fcrde ich den Pr\u00e4senzunterricht vorziehen. Ich denke aber, dass eine Kombination von Online- und Pr\u00e4senzunterricht eine attraktive Alternative zu einer Entweder-oder-Variante darstellt.<\/p>\n\n\n\n

Was sehen Sie als Herausforderung im Onlineunterricht?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Man sieht im Onlineunterricht die Gesichter der Studierenden nicht, da die Kameras meistens ausgeschaltet sind. Wenn ich hier schon einen Kanal habe, um Studierende anzusprechen, dann bitte ich euch, in \u00abTeams\u00bb oder \u00abZoom\u00bb ein Profilbild anzulegen, so dass wenigstens ein Gesicht sichtbar ist. Es kann von mir aus auch irgendein Bild (ein anst\u00e4ndiges) sein \u2013 alles ist besser als diese Kreise mit den Initialen. Bei \u00abWhatsApp\u00bb, \u00abSnapchat\u00bb und \u00abInstagram\u00bb hat ja auch jeder ein Profilbild. Wieso also nicht auf \u00abTeams\u00bb?<\/p>\n\n\n\n

Wie war die Organisation der ZHAW bei der Vorbereitung auf den Onlineunterricht?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bei der Unterrichtsvorbereitung wird generell die meiste Arbeit sowieso von den Dozierenden gemacht. Diese k\u00f6nnen am besten beurteilen, was in den einzelnen Modulen online Sinn macht. Wir haben Beratung, Tools und Equipment zur Verf\u00fcgung gehabt, und dann war es uns \u00fcberlassen, wie wir den Onlineunterricht gestalten. Das habe ich gesch\u00e4tzt. Auch f\u00fcr die Pr\u00fcfungen war ich froh um die M\u00f6glichkeit, zum Beispiel individuelle Projektarbeiten mit m\u00fcndlichen Pr\u00fcfungen kombinieren zu k\u00f6nnen. Die Studiengangleitung und -administration hat uns bei solchen Pr\u00fcfungsformen unterst\u00fctzt, wof\u00fcr ich dankbar bin.<\/p>\n\n\n\n

Was hat sich in der Vorbereitung des Unterrichts ver\u00e4ndert?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich arbeite eigentlich fast nur noch mit Cases, welche ich bewusst nicht vorbereite. Ich will, dass mir dasselbe widerf\u00e4hrt wie anderen, die eine Technologie zum ersten Mal anwenden. Ich will die Probleme und Schwierigkeiten im Unterricht erleben, damit ich zeigen kann, wie ich damit umgehe. Ich sehe darin einen h\u00f6heren Wert in meiner Rolle als Dozent, als wenn ich einen vorbereiteten Case zeige, in dem ich vorg\u00e4ngig alles Unerwartete ausgeschlossen habe. In der Informatik ist es nun mal so, dass wenig auf Anhieb erwartungsgem\u00e4ss funktioniert, und im Unterricht will ich nichts anderes vorgaukeln.<\/p>\n\n\n\n

Wir erleben die Probleme zusammen, suchen nach L\u00f6sungen, und das geht nur, wenn ich den Unterricht \u00abnicht vorbereite\u00bb (meine Vorbereitung besteht nat\u00fcrlich darin, die Modelle, Technologien und Methoden so weit zu beherrschen, dass ich in 90 Minuten, trotz Improvisation und aller Widrigkeiten, alle bef\u00e4higen kann, was Sinnvolles zustande zu bringen und dabei die angestrebten Ausgangskompetenzen zu erlernen).<\/p>\n\n\n\n

Welche Tipps an Studierende haben Sie f\u00fcr den Onlineunterricht?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich empfehle die Teilnahme am synchron gehaltenen Unterricht. Was wir dort erleben und lernen, kann nur schwer im Web oder in B\u00fcchern nachgelesen werden.<\/p>\n\n\n\n

In Gedanken bin ich bei denen, die leiden. Aber ich versuche, nicht einfach darauf zu warten, bis es vorbei ist. Wenn ich die Situation akzeptiere, kann ich darin Positives entdecken. Ich versuche, meine Entdeckungen im Unterricht weiterzugeben.<\/p>\n\n\n\n

M\u00f6chtest du mehr \u00fcber unser Studium an der ZHAW School of Management and Law erfahren? Dann nimm an einer unserer Infoveranstaltung teil. Unter dem folgenden Link kannst du dich daf\u00fcr anmelden:  https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/sml\/studium\/infoveranstaltungen\/<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Dieser Beitrag ist in Zusammenarbeit mit dem ZHAW-Ambassadoren-Programm entstanden. @zhaw_sml<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autoren: Wali Hakimi & Joey Ryser, Studenten der ZHAW School of Management and Law Student zu sein, hat sich seit dem Ausbruch von Corona stark ver\u00e4ndert. In diesem Beitrag m\u00f6chten wir aber auch die Sichtweise der Dozierenden und ihre Herausforderungen aufgrund von Corona aufzeigen. 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