{"id":3410,"date":"2021-09-09T15:12:30","date_gmt":"2021-09-09T13:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/papierlosesstudium\/?p=3410"},"modified":"2021-09-09T15:12:30","modified_gmt":"2021-09-09T13:12:30","slug":"sollten-vorlesungen-aufgezeichnet-werden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/papierlosesstudium\/sollten-vorlesungen-aufgezeichnet-werden\/","title":{"rendered":"Sollten Vorlesungen aufgezeichnet werden?"},"content":{"rendered":"\n

Ein Beitrag von Sophia Graupner. <\/strong>Sophia studiert Lebensmitteltechnologie in Teilzeit an der ZHAW Life Sciences und Facility Management <\/a>und bloggt f\u00fcr das Digitale Studium.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Infolge des Coronavirus wurden Pr\u00e4senzvorlesungen durch Onlineveranstaltungen ersetzt. Hierbei wurde den Studierenden die M\u00f6glichkeit geboten, ihren Tag flexibel zu gestalten und die Vorlesungen bei Bedarf zu h\u00f6ren, zu pausieren oder nach Belieben zu repetieren. Doch was geschieht nach der Pandemie? Alles zur\u00fcck zum Alten? Nein – sind sich viele Studierende einig.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Hektisch Notizen mitschreiben<\/h2>\n\n\n\n

Acht Uhr morgens im H\u00f6rsaal sitzen, um in einer \u00be Stunde 30 PowerPoint Folien durchzugehen und dabei hektisch mitzuschreiben – es gibt Besseres. Trotz interner Schulungen zur effektiven Mitschrift sind die Notizen meist zusammenhanglos und nicht aussagekr\u00e4ftig. Aufgrund des rasanten Tempos der Vorlesungen wurden diese von einigen Mitstudierenden mittels Sprachnotiz auf dem Handy mitgeschnitten, um die Inhalte in Ruhe aufarbeiten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Aufzeichnung von Pr\u00e4senzunterricht<\/h2>\n\n\n\n

Viele Schweizer Hochschulen und Universit\u00e4ten zeichnen seit l\u00e4ngerem den Unterricht der theoretischen Lektionen in grossen H\u00f6rs\u00e4len auf. Auch w\u00e4hrend des Online-Studiums aufgrund der Corona Pandemie konnte man solchen Aufzeichnungen, welche frontal online abgehalten wurden, sehr gut folgen. Es zeigte sich jedoch, dass Seminare, Diskussionen und Debatten sowie Praktika und Gruppenarbeiten f\u00fcr Aufzeichnungen nicht geeignet sind.<\/p>\n\n\n\n

Auch nach der Pandemie w\u00e4re es sinnvoll, in Pr\u00e4senz gehaltene Vorlesungen aufzuzeichnen. Die Studierenden k\u00f6nnten dann w\u00e4hlen, ob sie Vorlesung am Campus, von einem anderen Ort oder zu einem anderen Zeitpunkt verflogen m\u00f6chten. Des Weiteren k\u00f6nnten Pausen eingelegt und die Inhalte einfacher repetiert werden. Ausserdem w\u00fcrden sich die Inhalte durch wiederholtes Anh\u00f6ren der Vorlesungen \u2013 wie bei Podcast \u2013 erheblich erleichtert, wodurch sich die Pr\u00fcfungsvorbereitung vereinfachen w\u00fcrde.<\/p>\n\n\n\n

Unterrichtsaufzeichnung f\u00fcr mehr Chancengleichheit<\/h2>\n\n\n\n

Studien (z.B.<\/a> <\/a>Nordmann et al. 2019)<\/a> belegen, dass Unterrichtsaufzeichnungen f\u00fcr Studierende gewinnbringend sind. Teilzeitstudierenden, die sich beruflich oder sozial engagieren, wird das Studium dadurch erheblich erleichtert. Des Weiteren wird Studierenden mit physischen und psychischen Krankheiten, Lernschwierigkeiten (Nightingale et al., 2019)<\/a> oder mangelnden Sprachkenntnissen eine M\u00f6glichkeit geboten, dem Unterrichtsstoff einfacher zu folgen. Auch Schweizerinnen und Schweizer aus anderssprachigen Landesteilen nehmen das Studienangebot der ZHAW in Anspruch. Somit kann die Vorlesungsaufzeichnung einen Beitrag zur Chancengleichheit leisten.<\/p>\n\n\n\n

Anlehnend an den Online-Unterricht w\u00e4hrend der Pandemie machte das Departement Life Sciences und Facility Management im Fr\u00fchling 2021 eine Umfrage zu \u201eChancen und Grenzen des digitalen Unterrichts\u201c, welche studiengangs\u00fcbergreifend durchgef\u00fchrt wurde. Bei der Frage, ob die Theorievermittlung im Plenum weiterhin online stattfinden soll, entschieden die Studierenden, dass dieser etwa in der H\u00e4lfte digital stattfinden soll. Bei den Dozierenden gab es hingegen je nach Institut grosse Unterschiede, von maximal einem Viertel \u00fcber die H\u00e4lfte bis gar drei Viertel in digitaler Form.<\/p>\n\n\n\n

Leider nahmen an der Befragung nur wenige Personen teil, sodass die Ergebnisse nicht in allen Studieng\u00e4ngen repr\u00e4sentativ sind. Ebenfalls muss bedacht werden, dass es in diesem Beitrag um die Aufnahme einer im H\u00f6rsaal abgehaltenen Vorlesung geht und dies nicht Teil der Umfrage war.<\/p>\n\n\n\n

Oftmals wird die Aussage, dass Studierende den Pr\u00e4senzunterricht nicht mehr besuchen w\u00fcrden, als Argument vorgeschoben, die Vorlesungen nicht aufzuzeichnen. Dies konnten die oben zitierten Studien nicht belegen. Zudem widerlegen die Erfahrungen des unfreiwilligen Online-Unterrichts w\u00e4hrend der Pandemie diese Aussage. Trotz Aufzeichnung der Online-Veranstaltungen wurden diese von den meisten Studierenden live verfolgt.<\/p>\n\n\n\n

Lernvideos statt Vorlesungsaufzeichnungen<\/h2>\n\n\n\n

Der Ruf nach Vorlesungsaufzeichnungen ist nicht neu; bereits 2018 und 2019 forderten Studierende aus dem Bachelorstudiengang Biotechnologie, dass der Unterricht f\u00fcr mehr Flexibilit\u00e4t aufgezeichnet werden soll. Entsprechende Vorst\u00f6sse wurden jedoch immer wieder abgelehnt, mit der Begr\u00fcndung, dass 45-min\u00fctige Vorlesungsaufzeichnungen didaktisch nicht sinnvoll seien. Obwohl wir k\u00fcrzere, didaktisch gut aufbereitete Lernvideos sch\u00e4tzen, sind Aufzeichnungen der Theorievermittlung im Plenum immer noch besser als gar keine Aufzeichnungen.<\/p>\n\n\n\n

Mit meinem Beitrag m\u00f6chte ich erneut auf die Vorteile der Aufzeichnung von Theorievorlesungen hinweisen. Corona hat gezeigt, dass der Online-Unterricht didaktisch sinnvoll ist und den Studierenden viele Vorteile bietet.<\/p>\n\n\n\n

Wie steht ihr dazu? Seid ihr auch der Meinung, dass Unterrichtsaufzeichnungen ein sinnvolles Medium zum Nachschlagen und Lernen sind?<\/strong> Dann schreib doch in die Kommentare.<\/p>\n

Schlagw\u00f6rter: Aufzeichnung<\/a>, Frontalunterricht<\/a>, Video<\/a>
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Ein Beitrag von Sophia Graupner. Sophia studiert Lebensmitteltechnologie in Teilzeit an der ZHAW Life Sciences und Facility Management und bloggt f\u00fcr das Digitale Studium. Infolge des Coronavirus wurden Pr\u00e4senzvorlesungen durch Onlineveranstaltungen ersetzt. 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