{"id":734,"date":"2018-08-10T13:00:24","date_gmt":"2018-08-10T11:00:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/?p=734"},"modified":"2018-11-08T22:02:26","modified_gmt":"2018-11-08T21:02:26","slug":"734-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/734-2\/","title":{"rendered":"Den digitalen Horizont erweitern: Neue Austauschformate f\u00fcr Hochschulen"},"content":{"rendered":"

Beitrag von Benjamin Eugster<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

\"\"
Auslegeordnung w\u00e4hrend der kollegialen Beratung. Foto: Freya Williks @ExAcTRWTH<\/a><\/u><\/figcaption><\/figure>\n

Ende Juli fand in Berlin die erste Summer School des Hochschulforum Digitalisierung statt. Das deutschlandweite Netzwerk bringt Dozierende und Mitarbeitende von Support-Einrichtungen aus Hochschulen zusammen, um gemeinsam die Herausforderungen der Digitalisierung zu diskutieren<\/em>.<\/p>\n

Der Blick \u00fcber die Schweizer Hochschullandschaft hinaus<\/strong><\/h4>\n

Zurzeit ist die Digitalisierung wieder in aller Munde. In der Schweiz rollt mit der Strategie \u00abDigitale Schweiz\u00bb und den daraus resultierenden Projekten wie \u00abDigital Skills\u00bb<\/a><\/span> eine zweite grosse Welle der Digitalisierung der Lehre auf die Hochschulen zu. In den 2000er Jahren wurden mit dem Projekt \u00abSwiss Virtual Campus\u00bb bereits unterschiedliche Innovationen an Schweizer Hochschulen angeregt und die Zusammenarbeit gef\u00f6rdert. Aus dieser Initiative ging damals die eduhub-Community hervor, die seither als lebhaftes Netzwerk f\u00fcr Fragen der Digitalisierung in Schweizer Hochschulen dient und dieses Jahr ihr zehnj\u00e4hriges Bestehen<\/a> <\/span>feiert.<\/p>\n

Mit dem Hochschulforum Digitalisierung wurde 2014 auch ein Think Tank f\u00fcr die deutsche Hochschullandschaft gegr\u00fcndet. Dank der Ausarbeitung und Publikation zahlreicher Studien zu den M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung in der Hochschullehre wird die Arbeit des Hochschulforums in der Schweiz rege verfolgt. Jedoch bleibt der internationale Austausch dieser neueren Initiative weitgehend eine offene Frage, umso mehr, da sich die Projektf\u00f6rderungen im Hochschulbereich an nationalen und regionalen Grenzen orientiert. Dabei dr\u00e4ngen sich gerade bei Austauschformaten zur Digitalisierung internationale Themen auf. Mit der Summer School wurde im Juli 2018 nun ein Format initiiert, das eine spannende M\u00f6glichkeit bietet, den Blick \u00fcber die eigene Hochschule hinaus und in meinem Fall auch in ein anderes Hochschulsystem zu werfen<\/p>\n

Austausch f\u00f6rdern und Einblicke gew\u00e4hren<\/strong><\/h4>\n

W\u00e4hrend drei Tagen wurde den Teilnehmenden der HFD Summer School ein buntes Programm geboten, das aus einer Keynote von Prof. Sylvester Arnab (Disruptive Media Learning Lab<\/a><\/span>, University Coventry), mehreren Workshops, Kurzvortr\u00e4gen und der fest eingeplanten M\u00f6glichkeiten zur kollegialen Beratung bestand. Dabei war das Programm darauf ausgerichtet, dass sich die rund 35 Teilnehmenden einen guten \u00dcberblick \u00fcber die unterschiedlich gelagerte Expertise der einzelnen Personen verschaffen konnten. Insbesondere die streng getakteten, je genau f\u00fcnf Minuten langen Kurzvortr\u00e4ge boten Gelegenheit, erste Einblicke in die Projekte und L\u00f6sungen anderer Hochschulen zu erhalten. Das Spektrum reichte von virtuellen Labors in der Ingenieursausbildung<\/a><\/span> bis zum Erfahrungsbericht zu einer studentischen Community-Plattform zum informellen Erlernen von Medienkompetenz<\/a><\/span>. Das Format bot auch die M\u00f6glichkeit, losgel\u00f6st von Einzelprojekten kritisch Herausforderungen anzusprechen, mit denen Hochschulen vermehrt konfrontiert sind.<\/p>\n

Bedenken teilen und Mut machen<\/strong><\/h4>\n

Als zentrales Element der Summer School diente die kollegiale Beratung, in der sich Teilnehmende gegenseitig Feedback und Verbesserungsvorschl\u00e4ge f\u00fcr eine vorgestellte Herausforderung geben konnten. Nachdem im Vorfeld alle Teilnehmenden ein Fallbeispiel aus ihrer eigenen Arbeit beschrieben und bestehende Herausforderungen skizziert hatten, wurden diese \u00fcber die drei Tage verteilt in Teams von drei bis sechs Personen besprochen. Obwohl die Digitalisierung immer wieder als Chance der Profilierung einzelner Hochschulen verstanden wird, zeigte sich gerade in der gegenseitigen Beratung, wie stark die Hochschule als lernende Organisation von \u00fcbergreifendem Austausch profitieren kann.<\/p>\n

Die Unterst\u00fctzung der Vorhaben jenseits der beruflichen Alltagst\u00e4tigkeit machte Mut f\u00fcr Improvisation und aktive Kommunikation, bot aber auch Raum f\u00fcr Bedenken und konstruktive Kritik. In einem Beratungsteam hatte ich Gelegenheit, das laufende Projekt zu Rahmenbedingungen f\u00fcr E-Assessment und elektronische Pr\u00fcfungen an der Z\u00fcrcher Hochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaften vorzustellen und zu diskutieren. Die Zusammensetzung der Gruppe aus Lehrenden und Mitarbeitenden beratender Support-Einrichtungen war besonders hilfreich, um nicht nur technische Aspekte, sondern auch organisatorische und didaktische \u00dcberlegungen aus der Lehre in unterschiedlichen Fachbereichen anzusprechen.<\/p>\n

Kontaktpflege im digitalen Zeitalter<\/strong><\/h4>\n

Mit der Summer School wurde eine Vernetzung \u00fcber die Veranstaltung hinaus angeregt, die nicht nur in informellen Gespr\u00e4chen abseits der Pr\u00e4sentationen und Workshops stattfand, sondern auch aus der expliziten Frage \u00abWie geht es weiter?\u00bb am Schluss der Tagung hervorging. W\u00e4hrend das \u00abNetzwerk f\u00fcr die Hochschullehre\u00bb sich auf deutsche Hochschulen beschr\u00e4nkt, bietet die Expertendatenbank des HFD eine M\u00f6glichkeit auch ausserhalb einzelner Anl\u00e4ssen des Hochschulforums mitzuwirken und miteinander in Kontakt zu bleiben. So wurden die Teilnehmenden aktiv aufgefordert, sich \u00fcber einen Call for Experts<\/a> <\/span>f\u00fcr die Planung weiterer Aktivit\u00e4ten zu registrieren.<\/p>\n

Die Schlussdiskussion zeigte auf, dass auch die Kontaktpflege \u00fcber die eigene Institution hinaus im Zeitalter der Digitalisierung angekommen ist: So wurde das Thema \u00abjob shadowing\u00bb nicht nur unter dem Aspekt der Hospitation vor Ort angesprochen, sondern auch mittels Screensharing und Gastaccounts als niederschwelliger Weg, wie der Blick \u00fcber den eigenen digitalen Tellerrand auch nach der Summer School erm\u00f6glicht werden kann.<\/p>\n

Dieser Post wurde parallel auf dem Blog des Hochschulforum Digitalisierung<\/a> <\/span>publiziert.<\/em><\/p>\n

Beitrag von Benjamin Eugster<\/a><\/span><\/em><\/p>\n

Schlagw\u00f6rter: Austausch<\/a>, Beratung<\/a>, Community<\/a>, Digitalisierung<\/a>, eduhub<\/a>, Hochschulforum Digitalisierung<\/a>, Hochschullehre<\/a>, Internationalisierung<\/a>, Lehre<\/a>, Lernende Organisation<\/a>, Third Space<\/a>, Zusammenarbeit<\/a>
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