{"id":276,"date":"2017-03-07T18:30:02","date_gmt":"2017-03-07T17:30:02","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/?p=276"},"modified":"2017-10-24T16:33:40","modified_gmt":"2017-10-24T14:33:40","slug":"die-hochschulbibliothek-mit-einer-virtuellen-schnitzeljagd-entdecken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/die-hochschulbibliothek-mit-einer-virtuellen-schnitzeljagd-entdecken\/","title":{"rendered":"Die Hochschulbibliothek mit einer virtuellen Schnitzeljagd entdecken"},"content":{"rendered":"<p><em>Interview von <span style=\"color: #99cc00\"><a style=\"color: #99cc00\" href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/liur\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Urban Lim<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Die Hochschulbibliothek der ZHAW hat erstmalig einen interaktiven Parcours f\u00fcr Studierende durchgef\u00fchrt. Im Interview erkl\u00e4rt <span style=\"color: #99cc00\"><a style=\"color: #99cc00\" href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/batt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Esther B\u00e4ttig<\/a><\/span>, Informations- und Dokumentationsspezialistin, weshalb die Hochschulbibliothek diese neue Form der Informationsvermittlung gew\u00e4hlt hat.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-278\" src=\"http:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2017\/03\/actionbound.jpg\" alt=\"\" width=\"450\" height=\"336\" srcset=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2017\/03\/actionbound.jpg 897w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2017\/03\/actionbound-300x224.jpg 300w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2017\/03\/actionbound-768x574.jpg 768w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2017\/03\/actionbound-860x642.jpg 860w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><strong>Die Hochschulbibliothek der ZHAW l\u00e4sst sich neu auch \u00fcber eine App entdecken. Wie muss man sich das vorstellen?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Studierende laden sich die App Actionbound auf ihr Smartphone oder Tablet und erkunden in Gruppen die Hochschulbibliothek. Sie l\u00f6sen gemeinsam in spielerischer Art und Weise verschiedene Aufgaben. Diese Aufgaben sind darauf ausgerichtet, Situationen eines realen Bibliotheksbesuchs abzubilden. Studierende sollen sich r\u00e4umlich orientieren k\u00f6nnen, den Bestand und Funktionen der verf\u00fcgbaren technischen Infrastrukturen kennenlernen. Der Vorteil dieser Lernform besteht darin, dass Studierende sich in kleinen Gruppen Inhalte selbst aneignen und ihr Tempo selbst bestimmen k\u00f6nnen. Bei Bedarf steht das Bibliothekspersonal f\u00fcr Fragen nat\u00fcrlich zur Verf\u00fcgung.<\/em><\/p>\n<p><strong>Was war die Motivation dazu?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Seit 2015 sind die Teilbibliotheken am Standort Winterthur neu gemeinsam auf dem Sulzer-Areal. Durch die Zentralisierung ist die Bibliothek viel gr\u00f6sser, aber auch komplexer geworden. Die Infrastrukturen sind nicht alle selbsterkl\u00e4rend. Es gibt hier zum Beispiel die Selbstausleihe, die Selbstabholung und -R\u00fcckgabe. Zudem sind keine Kopierger\u00e4te f\u00fcr die KundInnen vorhanden. Dies erfordert Unterst\u00fctzung durch die Hochschulbibliothek. Ein weiterer Effekt des neuen Standorts war die Zunahme von Anfragen f\u00fcr F\u00fchrungen, sowohl innerhalb der ZHAW als auch von Externen.&nbsp; Der Personal- und Zeitaufwand f\u00fcr die Koordination von F\u00fchrungen vor allem zu Semesterbeginn ist sehr hoch und wird bald unsere M\u00f6glichkeiten \u00fcbersteigen. Daher suchten wir nach Alternativen und stiessen auf die Idee einer Schnitzeljagd mit Actionbound.<\/em><\/p>\n<p><strong>Das klingt nach einem Ersatz des Bibliothekspersonals bei F\u00fchrungen.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Es kann sowohl Ersatz als auch Erg\u00e4nzung sein. Der Unterschied zur klassischen F\u00fchrung liegt f\u00fcr die Studierenden darin, dass sie nicht einfach passiv durch die Bibliothek gef\u00fchrt werden, sondern eben aktiv Aufgaben bearbeiten. Darin sehe ich einen Mehrwert.<\/em><\/p>\n<p><strong>Wie kommt die virtuelle Tour bei den Studierenden an?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Wir haben die Studierenden des Pilotdurchgangs im Nachhinein befragt. Was sie gesch\u00e4tzt haben, ist tats\u00e4chlich das selbstst\u00e4ndige Erforschen und Kennenlernen der Hochschulbibliothek auf spielerische Art und Weise. Gleichwohl ist ihnen jedoch der pers\u00f6nliche Kontakt wichtig, der mit einer F\u00fchrung nat\u00fcrlich besser zum Tragen kommt. Die Bef\u00fcrchtung, Studierende k\u00f6nnten mit dem Parcours alleine nicht zurechtkommen, hat sich nicht best\u00e4tigt.<\/em><\/p>\n<p><strong>Wie steht das Bibliotheksteam zu dieser Art der Informationsvermittlung?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Grunds\u00e4tzlich ist der Einsatz von E-Learning an der Hochschulbibliothek etabliert und akzeptiert. Die Form wurde mehrheitlich als positiv wahrgenommen. Dennoch gibt es \u00c4ngste, den pers\u00f6nlichen Kontakt mit Studierenden durch den alleinigen Einsatz dieser Art des Wissenserwerbs zu verlieren.<\/em><\/p>\n<p><strong>Welche Lehren zieht die Hochschulbibliothek aus dem ersten Durchgang?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Der Parcours wurde sowohl am Standort Z\u00fcrich wie auch am Standort Winterthur durchgef\u00fchrt. Am Standort Z\u00fcrich konnten die Studierenden \u00fcber ein Semester hinweg freiwillig den Bound durchf\u00fchren. Am Standort Winterthur war der Parcours in ein Modul integriert, der Pr\u00e4senzunterricht fand direkt in der Hochschulbibliothek statt. Im Anschluss wollten alle Studierenden gleichzeitig den Parcours durchf\u00fchren. Dies f\u00fchrte zu r\u00e4umlichen Engp\u00e4ssen. Wir werden die Aufgaben in den Bounds dementsprechend anpassen, sodass wir eine \u00f6rtliche Ballung k\u00fcnftig vermeiden k\u00f6nnen.<\/em><\/p>\n<p><strong>Was ist in Zukunft noch geplant?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>Im Herbstsemester 2017 setzen wir die Bounds in verschiedenen Kursen als Erg\u00e4nzung oder Ersatz von F\u00fchrungen wieder ein. Wir m\u00f6chten ein zeitgem\u00e4sses Angebot f\u00fcr Studierende anbieten, welches Freude bereiten soll \u2013 gleichwohl aber den hohen Personalaufwand zu Beginn des Semesters senken. Nach M\u00f6glichkeit nat\u00fcrlich ohne Einbussen bei der Inhaltsvermittlung.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span style=\"color: #6088cc\"><strong>Meinungen von Studierenden<\/strong><\/span><\/h4>\n<blockquote><p><em>\u00abEs war eine gute Idee, um selbst zu erforschen, wo alles ist und wie man die Dinge am besten findet. Vor allem das Suchen des richtigen Buches konnte dadurch sehr gut gelernt werden.\u00bb<\/em><\/p>\n<p><em>\u00abGute unterhaltsame Idee, die Bibliothekseinf\u00fchrung zu gestalten.\u00bb<\/em><\/p>\n<p><em>\u00abEs ist eine gute Idee, das einzige, was ich anders gemacht h\u00e4tte, w\u00e4re daf\u00fcr zu sorgen, dass nicht eine Horde von Studenten das gleiche Buch\/Magazin anschauen m\u00fcssen.\u00bb<\/em><\/p>\n<p><em>\u00abActionbound war gut, klassische F\u00fchrung aber dennoch sinnvoll.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>Ergebnisse einer Aufgabe: Welcher Arbeitsplatz gef\u00e4llt Ihnen in der Lernlandschaft am besten?<\/strong><\/h4>\nngg_shortcode_0_placeholder\n<p><em>Interview von <span style=\"color: #99cc00\"><a style=\"color: #99cc00\" href=\"https:\/\/phzg.zug.ch\/mitarbeitende\/lim-urban\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Urban Lim<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<div class=\"pt-sm\">Schlagw\u00f6rter: <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/actionbound\/\">Actionbound<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/actionbound-app\/\">Actionbound App<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/aktiv-erkunden\/\">aktiv erkunden<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/bibliotheksfuehrung\/\">Bibliotheksf\u00fchrung<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/hochschulbibliothek-zhaw\/\">Hochschulbibliothek ZHAW<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/smartphone\/\">Smartphone<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/virtuelle-schnitzeljagd\/\">virtuelle Schnitzeljagd<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/zuercher-hochschule-fuer-angewandte-wissenschaften\/\">Z\u00fcrcher Hochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaften<\/a><br><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Interview von Urban Lim Die Hochschulbibliothek der ZHAW hat erstmalig einen interaktiven Parcours f\u00fcr Studierende durchgef\u00fchrt. 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