{"id":2518,"date":"2023-11-06T15:52:10","date_gmt":"2023-11-06T14:52:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/?p=2518"},"modified":"2024-08-09T09:35:55","modified_gmt":"2024-08-09T07:35:55","slug":"ki-nutzung-in-bachelorarbeiten-67-der-studierenden-sagten-ja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/ki-nutzung-in-bachelorarbeiten-67-der-studierenden-sagten-ja\/","title":{"rendered":"KI-Nutzung in Bachelorarbeiten: 67% der Studierenden sagten „Ja“"},"content":{"rendered":"\n

Im November 2022 wurde der Chatbot ChatGPT ver\u00f6ffentlicht und der breiten Masse zur Verf\u00fcgung gestellt. Kurz darauf stellten sich Bildungseinrichtungen die Frage: Wie nutzen Studierende dieses oder \u00e4hnliche KI-Tools? Ein interdisziplin\u00e4res Team der ZHAW f\u00fchrte gemeinsam mit dem Kompetenzzentrum f\u00fcr generative k\u00fcnstliche Intelligenz (KI),<\/a> dem Zentrum f\u00fcr Innovative Didaktik<\/a> und der Abteilung Lehre der School of Engineering im Juli 2023 eine Pilotstudie dazu an der ZHAW durch<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Ein Beitrag von Johanna Seiwald<\/a>, Karin Jakob Grob<\/a>, Mark Cieliebak<\/a> und Christian Rapp<\/a><\/p>\n\n\n\n

Das Ziel der Umfrage war eine erste Analyse der Nutzung von KI-Systemen von Studierenden an der ZHAW, bald nach dem Aufkommen von ChatGPT. Der Fokus dieser Studie lag auf Studierenden, die ihre Bachelorarbeit im Studienjahr 2022\/2023 begonnen haben. Die nicht-repr\u00e4sentative Pilotstudie untersuchte, in welchem Umfang die Studierenden KI-Tools bei der Bachelorarbeit einsetzten, wozu die Tools genutzt wurden, welche Erfahrungen damit gemacht wurden und, falls keine KI-Tools verwendet wurden, was die Gr\u00fcnde daf\u00fcr waren. <\/p>\n\n\n\n

Insgesamt 284 Studierende der Departemente Gesundheit, Angewandte Psychologie, School of Engineering und School of Management and Law nahmen an der Studie teil und beantworteten den Fragebogen. Es handelt sich um eine Pilotstudie mit entsprechenden Limitationen. Die Ergebnisse sind eine Momentaufnahme und mit der n\u00f6tigen Vorsicht zu geniessen. Generalisierungen sind zu vermeiden.<\/p>\n\n\n\n

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Zur Pilotstudie <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Die Nutzung von KI-Tools in Zahlen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Ergebnisse zeigen, dass etwa 67% der teilnehmenden Studierenden KI-Tools, vor allem ChatGPT (zu rund 93%) und DeepL (rund 45%), im Rahmen der Erstellung ihrer Bachelorarbeit verwendet haben. Die prozentuale Verteilung der Nutzung pro Departement zeigt eine \u00e4hnlich h\u00e4ufige Nutzung in den Departementen Angewandte Psychologie (P), School of Engineering (T) und School of Management and Law (W), w\u00e4hrend im Departement Gesundheit (G) KI-Tools weniger oft genutzt wurden.<\/p>\n\n\n\n

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Grafik 1: Prozentuale Verteilung der Nutzung pro Departement<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Gr\u00fcnde f\u00fcr die Nicht-Nutzung<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Am h\u00e4ufigsten mit rund 31% begr\u00fcndeten die Teilnehmenden die Nicht-Nutzung mit der fehlenden N\u00fctzlichkeit der KI-Tools. Rund 28% gaben an, dass sie KI-Tools im Rahmen ihrer Bachelorarbeit nicht verwenden durften. Als weitere Gr\u00fcnde f\u00fcr eine Nichtnutzung wurden mit jeweils rund 11% Datenschutzprobleme und Unwissen, wie KI-Tools zu gebrauchen sind, genannt. Im freien Antwortfeld wurden Probleme mit der Qualit\u00e4t des KI-Outputs aufgef\u00fchrt, rechtliche bzw. ethische Probleme genannt oder keine Notwendigkeit f\u00fcr den Einsatz gesehen.<\/p>\n\n\n\n

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Grafik 2: Antworten auf die Frage \u00abWarum haben Sie keine KI-Tools genutzt?\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Wof\u00fcr sind KI-Tools n\u00fctzlich?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Teilnehmenden bewerteten die KI am positivsten hinsichtlich der sprachlichen Unterst\u00fctzung, wie z.B. Rechtschreibung, Grammatik, Stil, Formulierung, K\u00fcrzen und Paraphrasieren von Texten. Die KI-Tools halfen ausserdem bei kreativen Aufgaben wie Ideenfindung und Brainstorming, bei der Recherche, der \u00dcberpr\u00fcfung von Text und Codes, bei \u00dcbersetzungen, der Strukturierung der Bachelorarbeit und dem Erlernen neuer F\u00e4higkeiten. Die Teilnehmenden empfanden die Bedienbarkeit der Tools \u00fcberwiegend als einfach, und 71% der Teilnehmenden verkn\u00fcpften mit dem Einsatz von KI-Tools eine Zeitersparnis.<\/p>\n\n\n\n

Als negativer Aspekt wurden am h\u00e4ufigsten die Falschangaben\/Halluzinationen der KI genannt, die zwar plausibel klingen aber fehlerhaft oder falsch sind. Weiters wurden Effizienzprobleme bei der Nutzung von KI erw\u00e4hnt \u2013 insbesondere durch die notwendige \u00dcberpr\u00fcfung bzw. \u00dcberarbeitung und Einarbeitung des generierten Materials. Einige Teilnehmende nahmen auch Bezug auf rechtliche und ethische Probleme, technische Probleme (Zeichenbeschr\u00e4nkung, \u00dcberlastung von Servern) und die eigene fehlende Bedienkompetenz betreffend Fragenformulierung. Als wenig n\u00fctzlich wurden KI-Tools bei der Literaturrecherche angesehen, was darauf zur\u00fcckzuf\u00fchren ist, dass zu diesem Zeitpunkt die meistgenutzten Tools nicht daf\u00fcr konzipiert waren (siehe Blogbeitrag<\/a> „Wenn nicht mit ChatGPT, wie dann?<\/em>“ der ZHAW-Bibliothek).<\/p>\n\n\n\n

Umgang mit KI an der ZHAW<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

An der ZHAW trat am 1. April 2023, gegen Ende der Bachelorarbeitsphase, eine Richtlinie<\/a> zum Umgang mit k\u00fcnstlicher Intelligenz bei Leistungsnachweisen in Kraft. F\u00fcr schriftliche Arbeiten wurde festgehalten, dass es eine Deklarationspflicht f\u00fcr generative KI-Systeme gibt, welche die Qualit\u00e4t einer Arbeit auf inhaltlicher Ebene beeinflussen k\u00f6nnen. In der Studie gaben etwa 50% der Teilnehmenden an, dass die Regeln f\u00fcr den Umgang mit KI in der Bachelorarbeit eher oder vollst\u00e4ndig klar seien. Aber nur 22% wussten, wie der Einsatz von KI-Tools richtig deklariert werden sollte. Es wurde jedoch nicht abgefragt ob, und ggf. zu welchem Zeitpunkt, die Regeln der Richtlinie den Studierenden bekannt waren. Nur 37% haben alle genutzten KI-Tools angegeben. Letztere Zahl relativiert sich bei einem Blick auf die qualitativen Daten. Es bestanden Unsicherheiten, ob Tools zur Rechtschreib- und Grammatikpr\u00fcfung zu deklarieren sind, vermutlich weil nicht immer klar war, ob es sich um generative Tools handelt oder nicht. <\/p>\n\n\n\n

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Grafik 3: Unsicherheiten beim Deklarieren von KI-Tools<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Anliegen der Studierenden<\/h3>\n\n\n\n

Studierende nannten h\u00e4ufig ihre Anliegen bez\u00fcglich der Deklarierung von KI-Nutzung. Es wurde nach klaren Regeln und Beispielen gefragt, wie und was zu deklarieren ist, beispielsweise der Einsatz von Rechtschreibtools. Vielfach genannt wurde ausserdem der Bedarf an Schulungen zur effizienten und regelkonformen KI-Nutzung und an der Aufkl\u00e4rung \u00fcber Gefahren von KI-Nutzung. Ebenso wurde die Zug\u00e4nglichkeit von Tools und Chancengleichheit angesprochen und vorgeschlagen, Pro-Versionen der Tools bereitzustellen oder die Entwicklung eines eigenen KI-Tools voranzutreiben. Insbesondere der Nutzen von KI-Tools wurde betont, von der Nutzung als Tutor bis zur Unterst\u00fctzung in verschiedenen Aufgaben, wobei die KI nach Meinung der Studienteilnehmenden das Denken und Schreiben nicht vollst\u00e4ndig ersetzen kann. Auch die Einschr\u00e4nkungen von KI-Tools wurden diskutiert, darunter der Aufwand f\u00fcr die effektive Nutzung und die Notwendigkeit der sorgf\u00e4ltigen Kontrolle von Ausgaben. Bestehende Leistungsnachweise und Open-Book-Pr\u00fcfungen wurden in Frage gestellt.<\/p>\n\n\n\n

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Grafik 4: Anliegen der Studierenden im Zusammenhang mit der Nutzung von KI bei Bachelorarbeiten <\/em><\/p>\n\n\n\n

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Fazit<\/h3>\n\n\n\n

In der vorliegenden Studie hat die Mehrheit der teilnehmenden Studierenden KI in ihrer Bachelorarbeit im Studienjahr 2022\/23 eingesetzt, und auch positiv davon profitiert. Dabei wurden prim\u00e4r ChatGPT und DeepL verwendet. Die meisten Studierenden konnten mit dem Einsatz der KI-Tools Zeit sparen, und haben die Tools insbesondere f\u00fcr Text\u00fcberarbeitung, Kl\u00e4rung von Verst\u00e4ndnisfragen, Erstellung von Zusammenfassungen und Generierung von Programmcode genutzt.<\/p>\n\n\n\n

Die vorliegende Umfrage ist eine Momentaufnahme. Die M\u00f6glichkeiten von KI-Tools, insbesondere ChatGPT, waren zur Durchf\u00fchrung der Bachelorarbeiten erst seit wenigen Monaten bekannt. Es ist anzunehmen, dass sich die Nutzungsgewohnheiten der Studierenden ver\u00e4ndern werden. Es w\u00e4re w\u00fcnschenswert, die Studie inhaltlich auszubauen, eine Befragung der Dozierenden hinzuzuf\u00fcgen und sie in weiteren Departementen durchzuf\u00fchren.  <\/p>\n\n\n\n

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Titelbild: Adobe Stock <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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