{"id":2002,"date":"2022-10-19T11:45:44","date_gmt":"2022-10-19T09:45:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/?p=2002"},"modified":"2024-08-09T09:49:15","modified_gmt":"2024-08-09T07:49:15","slug":"veroeffentlichung-studentischer-projektarbeiten-als-oer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/veroeffentlichung-studentischer-projektarbeiten-als-oer\/","title":{"rendered":"Ver\u00f6ffentlichung studentischer Projektarbeiten als OER"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Erfahrungsbericht aus dem Projekt Students4OER<\/h1>\n\n\n\n<p>Ein Beitrag von <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/krun\/\">Nicole Kr\u00fcger<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/flee\/\">Roger Fl\u00fchler<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Das im <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/fokusthemen\/zhaw-sustainable\/sustainable-impact-program\/\">Sustainable Impact Program (SIP)<\/a> gef\u00f6rderte Projekt <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/hochschulbibliothek\/lehren-forschen\/students4oer\/\">Students4OER<\/a> konnte am 20. Mai 2022 mit einer Preisverleihung und einer Roundtable-Diskussion zwischen Studierenden, Dozent:innen und Besch\u00e4ftigten der Hochschulbibliothek abgeschlossen und geb\u00fchrend gefeiert werden. <\/p>\n\n\n\n<p>Ziel des Wettbewerbs Students4OER war es, Studierende aller Departemente der ZHAW f\u00fcr die Erstellung von Materialien &#8211; Bildern, Videos, Postern, Pr\u00e4sentationen oder Podcasts &#8211; zu den <a href=\"https:\/\/sdgs.un.org\/goals\">17 Nachhaltigkeitszielen der UN<\/a> zu gewinnen. Die Materialien sollten als <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/hochschulbibliothek\/lehren-forschen\/open-educational-resources\/\">OER, Open Educational Resources<\/a> unter Creative Commons-Lizenzen ver\u00f6ffentlicht werden. <\/p>\n\n\n\n<p>W\u00e4hrend der Laufzeit des Wettbewerbs wurden vom OER-Team Lunch-Lectures und Online-Schulungen angeboten, in denen sich die Interessierten \u00fcber Departementsgrenzen hinweg austauschen und Ideen f\u00fcr Materialien entwickeln konnten. Es konnten Fragen zum Wettbewerb gestellt und \u00fcber die Themen Bildung und Nachhaltigkeit, OER, Creative Commons und die Ver\u00f6ffentlichung von Materialien diskutiert werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Mehr als zwanzig Einreichungen haben uns im Wettbewerb erreicht. Zehn der Arbeiten konnten nach fachlicher Pr\u00fcfung durch die Jury aus den Departementen und nach urheberrechtlicher Pr\u00fcfung durch das OER-Team <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/communities\/students4oer\">auf der Plattform zenodo ver\u00f6ffentlicht<\/a> werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Darunter auch die Materialien der Preistr\u00e4ger:innen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>der <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/record\/6566950#.YpXOv6hBxaR\">Filmbeitrag zur Windenergie \u00abAlles was du nicht \u00fcber die Schweizer Energieversorgung weisst\u00bb von Kim J\u00e4ggi und Silvana Capaul<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>das <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/record\/6566932#.YpXSDKhBxaQ\">Poster \u00abKann Deutschland unabh\u00e4ngig werden von russischem Gas?\u00bb von Ajadin Nuredini und Kolleg:innen<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>der <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/record\/6567004#.YpTUm6hByUk\">Podcast \u00abFoodt\u00e4ch Insights\u00bb von Sophia Graupner<\/a> und<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>das <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/zenodo.org\/record\/6566902#.YpTWE6hByUk\" target=\"_blank\">Paper \u00abChallenging Green Growth\u00bb von Jan Camenisch<\/a>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"alignleft size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"706\" src=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/s4oer_2_lehren-und-lernen-titelbild-1-3-1024x706.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2032\" srcset=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/s4oer_2_lehren-und-lernen-titelbild-1-3-1024x706.jpg 1024w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/s4oer_2_lehren-und-lernen-titelbild-1-3-300x207.jpg 300w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/s4oer_2_lehren-und-lernen-titelbild-1-3-768x530.jpg 768w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/s4oer_2_lehren-und-lernen-titelbild-1-3.jpg 1211w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:60px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Key-Learnings aus der OER-Arbeit mit den Studierenden der ZHAW<\/h2>\n\n\n\n<p>Ein grosser Gewinn des Projekts waren neben den ver\u00f6ffentlichten OER, die Erfahrungen und Einblicke in die Arbeit mit Studierenden. Im Wesentlichen sind es drei Punkte, die uns spannend erscheinen:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1.  Die Studierenden w\u00fcnschen sich, Leistungsnachweise zu ver\u00f6ffentlichen und einen aktiven Beitrag zu einer bildungsgerechteren Welt zu leisten<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>In der Roundtable-Diskussion am Abschluss-Event zu Students4OER brachten die Studierenden klar zum Ausdruck, dass sie es als motivierend empfinden, schon im Lernprozess selbst Materialien zu erstellen und zu ver\u00f6ffentlichen. Was teilweise schon jetzt Praxis ist, die Erstellung von Postern oder Videos im Zusammenhang mit einem Seminar, w\u00fcnschen sich die Studierenden noch viel h\u00e4ufiger als Form des Leistungsnachweises.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-rounded\"><figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/Bild1-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2025\" width=\"329\" height=\"256\" \/><figcaption>Roundtable-Diskussion<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Insbesondere die Aussicht auf eine Ver\u00f6ffentlichung, eine breite Sichtbarkeit und die M\u00f6glichkeit, mit ihrer Arbeit \u00f6ffentlich wirksam zu werden, w\u00fcrde Studierende motivieren, sich tiefer mit dem Lernstoff auseinanderzusetzen und die Materialien noch besser aufzubereiten.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. An der ZHAW werden bereits studentische Materialien ver\u00f6ffentlicht \u2013 bisher aber nicht als OER unter Creative Commons-Lizenzen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Bereits jetzt werden studentische Arbeiten aus Seminaren an der ZHAW ver\u00f6ffentlicht. So erfuhren wir, dass<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>im Modul Umweltkommunikation am Departement Life Sciences und Facility Management bereits <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCIQzC1zbfGRuquny-MfavQg\">Videos zu Nachhaltigkeitsthemen entwickelt und auf YouTube ver\u00f6ffentlicht<\/a> werden.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Auch im <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/eat-grow-change\/\">Blog Eat Grow Change<\/a> werden Beitr\u00e4ge von Studierenden publiziert.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Am Department Soziale Arbeit wurden laut <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/digitalsozial\/2022\/08\/15\/film-als-leistungsnachweis-erfahrungen-und-erkenntnisse-aus-einem-pilotversuch\/\">Blogbeitrag in \u00absozial &amp; digital<\/a>\u00bb Videos als Leistungsnachweise erstellt, aber nicht ver\u00f6ffentlicht.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>An der School of Engineering und am Departement Gesundheit erstellen Studierende z.B. Poster und Collagen in Seminaren. Dabei wurden die besten studentischen Arbeiten des Departement Gesundheit in der Woche des Tags der Pflege via Social Media auf <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/zhawgesundheit\">Facebook<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/studiere.pflege.zhaw\/?hl=de\">Instagram<\/a> ver\u00f6ffentlicht.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Nur inhaltlich einwandfreie Arbeiten zu ver\u00f6ffentlichen und nicht 100% des Outcomes aus den Seminaren \u00f6ffentlich zu teilen, ist sicherlich ein sinnvoller Ansatz, um ein grosses Mass an Qualit\u00e4tssicherung im Zusammenhang mit der Ver\u00f6ffentlichung von studentischen OER zu gew\u00e4hrleisten. Der Aufwand f\u00fcr die Dozierenden kann st\u00e4rker im Rahmen gehalten werden, da sie nicht alle Arbeiten im Seminar auf ein inhaltliches Niveau bringen und begleiten m\u00fcssen, das eine Ver\u00f6ffentlichung erlaubt.<\/p>\n\n\n\n<p>Anzumerken ist, dass die studentischen Arbeiten, die bisher an der ZHAW entstehen, zurzeit nicht als OER unter Creative-Commons-Lizenzen ver\u00f6ffentlicht werden und so nicht weiter geteilt und verbreitet werden d\u00fcrfen. Auch nachfolgende Seminare d\u00fcrfen diese Projekte nicht weiterentwickeln und erneut ver\u00f6ffentlichen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Studierende waren f\u00fcr urheberrechtliche Fragen teilweise wenig sensibilisiert<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Die Ver\u00f6ffentlichung von Videos, Postern, Podcasts oder Papers, die im Wettbewerb Students4OER vorgesehen war, erfordert neben fachlichem Know How verschiedene weitere Skills.<\/p>\n\n\n\n<p>Wer sich beim Lesen dieses Beitrags gefragt hat, warum von zwanzig Einreichungen nur jedes zweite Projekt ver\u00f6ffentlicht wurde, findet hier die Antwort. Meist lag der Grund nicht in der fachlichen Qualit\u00e4t, sondern in urheberrechtlichen Beschr\u00e4nkungen, die unber\u00fccksichtigt geblieben waren. Studentische Einreichungen enthielten zum Teil Bilder mit Rechten von Dritten, die nicht offen lizenziert waren und nicht ungefragt ver\u00f6ffentlicht werden durften. Teilweise waren Personen zu sehen, von denen kein Einverst\u00e4ndnis zur Ver\u00f6ffentlichung unter Creative Commons-Lizenz vorlag.<\/p>\n\n\n\n<p>Hier kann das OER-Team der ZHAW Hochschulbibliothek zuk\u00fcnftig Hand bieten.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/220217-Sticker-Stadt-300x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2011\" srcset=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/220217-Sticker-Stadt-300x300.jpg 300w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/220217-Sticker-Stadt-150x150.jpg 150w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/220217-Sticker-Stadt-24x24.jpg 24w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/220217-Sticker-Stadt-48x48.jpg 48w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/220217-Sticker-Stadt-96x96.jpg 96w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2022\/10\/220217-Sticker-Stadt.jpg 591w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Open Education \u2013&nbsp; Wissen teilen, Wirksamkeit erfahren<\/h2>\n\n\n\n<p>Das Projekt Students4OER hat uns gezeigt, dass OER kein Selbstzweck sind. Sie erm\u00f6glichen Open Education, d.h. innovative Lehre, in der Studierende eine aktive und gestalterische Rolle im Lehr-Lernprozess einnehmen, in dem sie Wirksamkeit erfahren und Wissen teilen und weiterentwickeln k\u00f6nnen. Das Stichwort \u00abOpen\u00bb in diesem Konzept steht auf der einen Seite f\u00fcr den Einsatz offener Bildungsressourcen im Lehr-Lernprozess, f\u00fcr das Aufgreifen und Weiterentwickeln vorhandener Open Educational Resources (OER) in der individuellen und kreativen Auseinandersetzung mit dem Lernstoff. Auf der anderen Seite werden die Ergebnisse und Materialien der Studierenden, die im Lernprozess entstehen, offen im Netz geteilt. So bekommen die Studierenden im Studium Unterst\u00fctzung dabei, eine Stimme im Dialog im Netz zu entwickeln, sich zu einem Thema zu positionieren und einen \u00f6ffentlichen Beitrag zu leisten. Die studentischen Materialien k\u00f6nnen als neu entstandene OER ihrerseits den Lehr-Lernprozess Dritter anregen und bereichern.<br><br>Seminare der ZHAW, in deren Zusammenhang studentische Materialien entstehen oder sogar ver\u00f6ffentlicht werden, konnten wir sicherlich nicht umfassend benennen. Um das Konzept von Open Education noch st\u00e4rker zu f\u00f6rdern, sind wir aber sehr daran interessiert, weitere Projekte kennenzulernen und bei Themen wie Urheberrecht, Creative Commons-Lizenzen, Auffinden und Ver\u00f6ffentlichung von Materialien zu unterst\u00fctzen. Kommt gerne auf uns zu!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br>Weiterf\u00fchrende Links<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" href=\"mailto:oer.hsb@zhaw.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Kontakt OER-Team<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-black-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/hochschulbibliothek\/lehren-forschen\/open-educational-resources\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">OER-Website der ZHAW Hochschulbibliothek<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-black-color has-text-color has-background\" href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/hochschulbibliothek\/2022\/06\/08\/students4oer-abschluss-event-mit-preisverleihung\/\" style=\"background-color:#73c8ed\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Blogs &#8222;Beyond Books&#8220; und &#8230;<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-black-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/sustainable\/2022\/06\/10\/studierende-teilen-ihr-wissen-und-gewinnen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">&#8230; &#8222;ZHAW sustainable&#8220; mit Bildern und Eindr\u00fccken vom Abschluss-Event und den Preistr\u00e4ger:innen von Students4OER.<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#dbe5ed\"><strong><sup>Wo nicht anders genannt, steht dieser Beitrag von Nicole Kr\u00fcger\/ZHAW Hochschulbibliothek und Roger Fl\u00fchler\/ZHAW Hochschulbibliothek unter der <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/deed.en\">Lizenz CC BY 4.0<\/a> (Stand 19.10.2022)<\/sup><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#c5cfd4\"><strong>Bildnachweise:<\/strong><a href=\"https:\/\/flic.kr\/p\/wwLtHX\"> Telescope eye<\/a> von Jevgenijs Slihto steht unter der Lizenz <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/\">CC BY 2.0<\/a>, runder Sticker und Logo erg\u00e4nzt von ZHAW Hochschulbibliothek \/\/ <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/hochschulbibliothek\/2022\/06\/08\/students4oer-abschluss-event-mit-preisverleihung\/\">Roundtable<\/a>, ZHAW Hochschulbibliothek , <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/\" target=\"_blank\">CC BY 4.0<\/a> \/\/ Collage aus \u00ab<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.6566902\">Challenging Green Growth<\/a>\u00bb, Jan Camenisch, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/\" target=\"_blank\">CC BY 4.0<\/a> \/\/ <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.6566932\">Kann Deutschland unabh\u00e4ngig werden von russischem Gas?<\/a>, Arturo B\u00e4nziger, Bruno Bender, Kaya Ercihan, Ajadin Nuredini und Andrin Schneider, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/\" target=\"_blank\">CC BY 4.0<\/a> \/\/ <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/hochschulbibliothek\/2022\/06\/08\/students4oer-abschluss-event-mit-preisverleihung\/\">Platz 3 Sophia Graupner<\/a>, ZHAW Hochschulbibliothek, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/\" target=\"_blank\">CC BY 4.0<\/a> \/\/  <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Klimastreifen\">Warningstripes<\/a>&nbsp;von Ed Hawkins, <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\">CC BY-SA 4.0<\/a> \/ <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:20200324_Global_average_temperature_-_NASA-GISS_HadCrut_NOAA_Japan_BerkeleyE.svg\">Global average temperature change<\/a>, RCraig09,&nbsp;<a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\">CC BY-SA 4.0<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erfahrungsbericht aus dem Projekt Students4OER Ein Beitrag von Nicole Kr\u00fcger und Roger Fl\u00fchler Das im Sustainable Impact Program (SIP) gef\u00f6rderte Projekt Students4OER konnte am 20. 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