{"id":1681,"date":"2021-12-09T14:50:12","date_gmt":"2021-12-09T13:50:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/?p=1681"},"modified":"2021-12-09T14:50:58","modified_gmt":"2021-12-09T13:50:58","slug":"kompetenzorientierung-als-erfolgsrezept","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/kompetenzorientierung-als-erfolgsrezept\/","title":{"rendered":"Kompetenzorientierung als Erfolgsrezept"},"content":{"rendered":"\n

Ein Beitrag von Thomas Schl\u00e4pfer<\/a><\/p>\n\n\n\n

Die Plattform \u00abBMFH\u00bb engagiert sich f\u00fcr einen m\u00f6glichst erfolgreichen \u00dcbergang von Berufsmaturit\u00e4t (BM) zur Hochschule (FH). Im Rahmen der Herbstkonferenz tauschten sich rund 150 Dozierende, Lehrpersonen und Interessierte zum Thema Kompetenzorientierung aus.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Die Plattform BMFH<\/a> wurde vor 3 Jahren mit dem Ziel gegr\u00fcndet, BM-Absolvierenden den \u00dcbergang ins Studium zu erleichtern. An der Herbstkonferenz 2021 sprachen Silvia Steiner, Bildungsdirektorin Kanton Z\u00fcrich, und Dora Fitzli, Generalsekret\u00e4rin ZHAW, \u00fcber die Wichtigkeit dieser Plattform BMFH und wie dessen Ziele am besten erreicht werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Gemeinsame Projekte lancieren<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

So stellte Fitzli Gelder aus der DIZH, der Digitalisierungsinitiative der Z\u00fcrcher Hochschulen, f\u00fcr Bottom-up-Projekte in Aussicht. \u00abZHAW Digital wird demn\u00e4chst einen Call f\u00fcr Projekte im Umfang von 10\u2019000 \u2013 20\u2019000 Franken lancieren\u00bb, erkl\u00e4rte Fitzli. Ziel der Projekte sei, die digitale Transformation zu verbessern und den \u00dcbergang von der BM zur FH zu erleichtern. Hierzu sollen BM- und FH-Lehrende zusammenarbeiten und gemeinsame Projekte einreichen.<\/p>\n\n\n\n

Wichtige Vernetzung von Berufsmaturit\u00e4t und Hochschulen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Bildungsdirektorin lobte die BM-Schulen und die ZHAW f\u00fcr ihre schnelle Anpassungsf\u00e4higkeit w\u00e4hrend der Pandemie und sprach dabei von einer Kollektivtaufe f\u00fcr den Fernunterricht. \u00abVielleicht denken wir irgendwann zur\u00fcck und sehen im Fernunterricht das Ende der schulischen Kreidezeit\u00bb, scherzte Steiner, die sich \u00fcber das hybride Veranstaltungsformat freute. Sie sprach aber auch \u00fcber die Wichtigkeit der Vernetzung von Berufsmaturit\u00e4t und Hochschulen. Diese beiden Stufen m\u00fcssten zusammenarbeiten, um jungen, talentierten Menschen Perspektiven aufzuzeigen und ihnen wo m\u00f6glich, den Weg zu ebnen.<\/p>\n\n\n\n

Selbstst\u00e4ndiges Lernen als Ziel der Berufsmaturit\u00e4t<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Fokussierung auf Kompetenzen ist f\u00fcr den erfolgreichen \u00dcbergang von der Berufsmaturit\u00e4t zur Hochschule entscheidend. Absolventinnen und Absolventen lernen, nicht nur im Bildungssystem, sondern auch in der Berufswelt besser zurechtkommen. Damit erfolgt eine zielgerichtete Lehre, die vom Ende her gedacht ist. Oder wie es Claudio Caduff, Dozent f\u00fcr Fachdidaktik an der PH Z\u00fcrich, in seinem Referat festhielt: \u00abBildung ohne Bezug zur Sache ist leer; Bildung ohne Bezug zum Subjekt ist blind\u00bb. So zielt die Berufsmaturit\u00e4t darauf ab, die Studierenden zum selbstst\u00e4ndigen Lernen zu bef\u00e4higen. Es braucht nicht nur Wissen, sondern auch K\u00f6nnen. Caduff f\u00fchrte in seinem Referat aus, dass es nicht gen\u00fcgt, Lernende dort abzuholen, wo sie sind. \u00abSo laufen wir Gefahr bei den Studierenden stehen zu bleiben\u00bb, so Caduff. Vielmehr gelte es, den Lernenden einen Zugang zum Lernstoff zu erm\u00f6glichen. So bestehe keine Gefahr, dass Lernende oder Lehrende stehen bleiben. \u00abZu den Sachen und zur\u00fcck!\u00bb, wie es Caduff propagierte.<\/p>\n\n\n

Claudio Caduff \u00fcber Kompetenzorientierung an der Herbstkonferenz BMFH 2021<\/div><\/div>
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