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Im ersten Teil hast du organisatorisch-didaktische Grundlagen f\u00fcr soziale Interaktionen im virtuellen Raum kennengelernt. Heute geht es um Methoden, mit denen du solchen informellen Austausch erm\u00f6glichen kannst. Eine Auswahl an Beispielen zeigt dir die Richtung, die M\u00f6glichkeiten sind aber so unendlich, wie deine Kreativit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Die folgenden Beispiele basieren alle auf der Grundannahme, dass ihr in einer Videokonferenz (mit Zoom, Teams oder Webex) seid. Wo du zus\u00e4tzliche Tools brauchst, werden sie genannt. Die Ziele dieser Aktivit\u00e4ten sind: Ankommen, geh\u00f6rt werden, gesehen werden, offen das momentane Befinden mitteilen, gemeinsam aktiv sein, Verbindendes entdecken und Unterschiede w\u00fcrdigen. Und Spass haben.<\/p>\n\n\n\n
Wie ist dein Wetter heute?<\/strong> Zeige einen pers\u00f6nlichen Gegenstand<\/strong> Vorbereitung:<\/em> Keine Wo bist du heute?<\/strong> Vorbereitung: <\/em>Du brauchst ein Bild einer Landschaft mit hinreichend unterschiedlichen Bereichen. Das kann ein Foto sein oder eine Grafik oder auch selbst angefertigte Zeichnung. Wo w\u00e4rst du jetzt gerne?<\/strong> Vorbereitung:<\/em> keine 50 facts about me<\/strong> Vorbereitung: <\/em>Keine \u00dcberraschende Fragen<\/strong> Vorbereitung:<\/em> Denke dir zuvor zwei bis drei Fragen aus. Soziometrie<\/strong> Vorbereitung:<\/em> \u00dcberlege dir vorher 2 bis 3 soziometrische Fragen. Abwechslung schaffen, den Modus wechseln: Von visuell zu auditiv, von audio-visuell zu haptisch<\/strong> Was h\u00f6re ich da?<\/strong> Vorbereitung:<\/em> F\u00fcr die zweite Variante vorab geeignete Begriffe \u00fcberlegen. Was habe ich in meiner Hand?<\/strong> Vorbereitung:<\/em> Keine Karaoke<\/strong> Vorbereitung:<\/em> Karaoke-Track und Text eines bekannten Lieds finden. Soweit also ein paar Vorschl\u00e4ge als Starthilfe f\u00fcr eigene Ideen. Der 3. Teil dieser Serie wird eine kleine Auswahl an Tools und Hilfsmitteln vorstellen, die \u00fcber die bereits bekannten Werkzeuge hinausgehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Teil 2: Methoden f\u00fcr soziale Interaktionen Ein Beitrag von Luka Peters Im ersten Teil hast du organisatorisch-didaktische Grundlagen f\u00fcr soziale Interaktionen im virtuellen Raum kennengelernt. Heute geht es um Methoden, mit denen du solchen informellen Austausch erm\u00f6glichen kannst. Eine Auswahl an Beispielen zeigt dir die Richtung, die M\u00f6glichkeiten sind aber so unendlich, wie deine Kreativit\u00e4t.<\/p>\n","protected":false},"author":564,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"features":[],"class_list":["post-1280","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-digitalisierung-ki"],"yoast_head":"\n
Es gibt verschiedene Umsetzungsm\u00f6glichkeiten. A) F\u00fcr die einfachste Version brauchst du einen Screen, auf dem du eine Reihe Wettersymbole zeigst. Die Teilnehmenden zeichnen dann auf ein Blatt Papier eines der Symbole und halten dieses vor die Kamera. B) Du bereitest in einem virtuellen Whiteboard (z.B. Miro) Wettersymbole vor und die Teilnehmenden ziehen \u201ePunkte\u201c oder \u201ePost-its\u201c dahin, wo sie sich verorten. Das gleiche ist auch mit Smileys oder anderen Stimmungssymbolen m\u00f6glich.
Vorbereitung: <\/em>Einfache Symbole bereitstellen.
Zeitaufwand<\/em>: Durchf\u00fchrung: 2-3 Min.
Tool:<\/em> Variante A: Eine Text- oder Pr\u00e4sentationsseite, in die du die Symbole eingef\u00fcgt hast und die du per Screensharing zeigst. Variante B: Ein virtuelles Whiteboard mit synchronem Zugriff.<\/p>\n\n\n\n
Diese Methode ist relativ bekannt, sie ist mir in mehreren Online-Veranstaltungen begegnet. Dazu sucht sich jede*r einen Gegenstand vom Schreibtisch oder aus der N\u00e4he mit pers\u00f6nlichem Bezug. Anschliessend haben alle jeweils 30 Sek. Zeit, etwas dazu zu erz\u00e4hlen. F\u00fcr Variante B muss der Gegenstand mindestens 1 m vom aktuellen Platz entfernt sein. So wird ein Bewegungsimpuls gegeben.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand: <\/em>Durchf\u00fchrung: In Abh\u00e4ngigkeit zur Anzahl TN: 30 Sek. Gegenstand holen + 30 Sek. erz\u00e4hlen.
Tool:<\/em> Kein zus\u00e4tzliches.<\/p>\n\n\n\n
Stelle den TN ein Landschaftsbild zur Verf\u00fcgung , z.B. auf Miro. Die TN k\u00f6nnen nun zeigen, wo sie sich gerade daheim f\u00fchlen, z.B. auf dem Gipfel, auf einer sonnigen Wiese oder vielleicht auch unter einer Regenwolke. Dazu setzen sie Punkte oder Post-its.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand:<\/em> Durchf\u00fchrung: 2 Minuten.
Tool: <\/em>Miro oder \u00e4hnliches mit synchronem Zugriff.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/miro-bsp-1024x506.png\")
Auch das ist eine recht bekannte Methode. Dazu suchen die TN ein Foto im Internet, das zeigt, wo sie gerne gerade im Moment w\u00e4ren. Dieses Foto stellen sie dann als ihr Video-Hintergrundbild ein. Ein Effekt davon ist, dass alle genauer einander anschauen, es geht hier also nicht nur darum, zu zeigen, wohin man sich tr\u00e4umen m\u00f6chte, sondern auch darum, einander visuell genauer wahrzunehmen.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand: <\/em>Durchf\u00fchrung: 3 Minuten (manche TN brauchen etwas Zeit zum Finden eines Bildes, andere zum Einstellen des Hintergrundbildes)
Tool: <\/em>kein zus\u00e4tzliches<\/p>\n\n\n\n
(Danke an Monika Schlatter, FHNW, f\u00fcr diese Idee)
Die TN bekommen 1 Minute Zeit, 10 Tatsachen \u00fcber sich zu notieren. Anschliessend werden sie in Gruppen \u00e1 5 Personen eingeteilt (Breakout-Gruppen). Hier erz\u00e4hlt TN 1 den anderen 5 Fakten \u00fcber sich. TN 2 kn\u00fcpft an das Geh\u00f6rte an mit dem ersten Fakt \u00fcber sich und erz\u00e4hlt 4 weitere. TN 3 kn\u00fcpft wiederum an die Fakten von TN 2 an usw. Das geht nat\u00fcrlich auch mit kleineren Gruppen, aber mind. 3 Personen sollten es schon sein.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand:<\/em> Durchf\u00fchrung: F\u00fcr die Erkl\u00e4rung ca. 2 Minuten, Durchf\u00fchrung der Breakoutgruppen 5 Min.
Tool:<\/em> kein zus\u00e4tzliches<\/p>\n\n\n\n
Eine Methode, die Aufmerksamkeit von Sachthemen wegzubewegen hin zum pers\u00f6nlichen Erleben besteht darin, \u00fcberraschende Fragen zu stellen. Beispiele: Welche geometrische Form magst du heute besonders und warum? Welche Farbe repr\u00e4sentiert f\u00fcr dich den heutigen Tag? Die TN k\u00f6nnen ihre Antwort z.B. in den Chat der Videokonferenz schreiben oder auf einem Blatt Papier in die Kamera halten.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand<\/em>: Durchf\u00fchrung: Je Frage 2 Minuten.
Tool: <\/em>kein zus\u00e4tzliches<\/p>\n\n\n\n
Cluster bilden zu bestimmten sozialen Werten oder Themen geht auch virtuell. Der Ablauf ist \u00e4hnlich, das Vorgehen angepasst. In einer Videokonferenz kann das wie folgt aussehen: Alle kleben ihre Kamera mit einem Post-it ab. Die Dozierende stellt eine Frage und wer diese mit ja beantworten kann, nimmt das Post-it von der Kamera und wird sichtbar. So k\u00f6nnen alle sehen, wer z.B. gerne Honig im Tee mag oder wer HSV-Fan ist 😉
Mit interaktiven Umfragetools wie Mentimeter k\u00f6nnen soziometrische Fragen auf eine andere spielerische Art gestellt werden. Die Antworten werden dann \u201elive\u201c durch die sich \u00e4ndernden Diagramme sichtbar.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand: <\/em>Durchf\u00fchrung: Je Frage 1 Minute
Tool:<\/em> Bei digitaler Durchf\u00fchrung Mentimeter o.\u00e4.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/NEU_pexels-matilda-wormwood-4099096-1024x683.jpg\")
Ist der Mensch tats\u00e4chlich ein Augentier? Aus meiner naturp\u00e4dagogischen Praxis weiss ich, wie wichtig auch auditive und haptische Wahrnehmung ist. Deshalb hier noch ein paar Ideen, wie ihr den Wahrnehmungskanal wechseln k\u00f6nnt.<\/p>\n\n\n\n
Eine Teilnehmerin macht bei ausgeschalteter Kamera ein Ger\u00e4usch. Das kann mit einem oder mehreren Gegenst\u00e4nden sein, vielleicht aber auch mit der Stimme oder den H\u00e4nden. Die anderen TN schauen bewusst nicht auf den Bildschirm oder schliessen beim H\u00f6ren die Augen und versuchen zu erraten, womit das Ger\u00e4usch gemacht wird.
Eine Variante, die verspielter, aber auch etwas anspruchsvoller ist: Die Leitung gibt einer Teilnehmerin im privaten Chat einen Begriff, den diese akustisch versucht darzustellen, w\u00e4hrend auch hier wieder die anderen den Begriff zu erraten versuchen.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand:<\/em> Durchf\u00fchrung: Je Durchgang ca. 2-3 Minuten
Tool:<\/em> Kein zus\u00e4tzliches.<\/p>\n\n\n\n
Ein Teilnehmer schaltet wiederum seine Webcam aus und sucht einen Gegenstand, den er in die Hand nehmen kann. Mit geschlossenen Augen ertastet er dessen Oberfl\u00e4che und beschreibt, was er f\u00fchlt. Die anderen Teilnehmenden versuchen den Gegenstand auf Grund dieser Beschreibung zu erraten.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand:<\/em> Durchf\u00fchrung: Je Durchgang ca. 2-3 Minuten
Tool: <\/em>Kein zus\u00e4tzliches.<\/p>\n\n\n\n
Diese Idee stammt von der re-publica<\/a> \u2013 Festival for the Digital Society. Zur Erkl\u00e4rung: Es ist Tradition, die j\u00e4hrliche re-publica-Konferenz mit dem gemeinsamen Karaoke-Singen von \u201eBohemian Rhapsody\u201c abzuschliessen. In 2020 fand die Konferenz rein online statt und so wurde auch f\u00fcr das Singen eine neue Form gefunden. F\u00fcr den allgemeinen Gebrauch sollte das St\u00fcck wohl eher nicht so kompliziert<\/a>, aber ebenso bekannt sein.<\/p>\n\n\n\n
Zeitaufwand:<\/em> Durchf\u00fchrung: In Abh\u00e4ngigkeit von der L\u00e4nge des Songs plus 3 bis 4 Minuten f\u00fcr das Einfinden in diese ungewohnte gemeinsame Aktivit\u00e4t.
Tool:<\/em> Kein zus\u00e4tzliches.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n