{"id":1062,"date":"2020-06-09T15:20:04","date_gmt":"2020-06-09T13:20:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/?p=1062"},"modified":"2021-05-18T11:38:58","modified_gmt":"2021-05-18T09:38:58","slug":"kontaktloses-studium-studium-der-zukunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/kontaktloses-studium-studium-der-zukunft\/","title":{"rendered":"Kontaktloses Studium \u2013 Studium der Zukunft?"},"content":{"rendered":"\n<p>Beitrag von Sabrina Kr\u00e4uchi, Studentin Bachelor Umweltingenieurwesen<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1253\" srcset=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-300x225.jpg 300w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-768x576.jpg 768w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-2048x1536.jpg 2048w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-860x645.jpg 860w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-1200x900.jpg 1200w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2021\/05\/praveen-kumar-mathivanan-yqLrqIsl294-unsplash-1600x1200.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption><sub>Foto: Praveen Kumar Mathivanan\/Unsplash<\/sub><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Der Ausnahmezustand aufgrund von Covid-19 hat die Hochschulen gezwungen, auf kontaktfreien Unterricht umzustellen. K\u00f6nnten die Erfahrungen, die Dozierende und Studierende mit den Herausforderungen des Fernstudiums machen, dazu f\u00fchren, dass auch nach der Corona-Zeit vermehrt kontaktlos studiert wird?<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p><strong>Vom papierlosen zum kontaktlosen Studium<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Gl\u00fccklicherweise war das <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/lsfm\/studium\/bachelor\/bachelor-in-umweltingenieurwesen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bachelorstudium Umweltingenieurwesen<\/a> bereits komplett digital organisiert, als nach der Pressekonferenz des Bundesrates vom Freitag, dem 13. M\u00e4rz (ja, richtig, Freitag der dreizehnte) beschlossen wurde, an der <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/hochschule\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ZHAW<\/a> bis auf weiteres kontaktlosen Unterricht durchzuf\u00fchren. Alle Lerninhalte wurden auf der Schulinternen Moodle-Plattform aufgeschaltet und ein Tool, f\u00fcr den Zugriff auf das ZHAW-Netzwerk, wurde schon in der ersten Woche auf jedem Laptop oder Tablet installiert. So war es ziemlich einfach, nach der einw\u00f6chigen Umstellungspause im M\u00e4rz den Unterricht wieder aufzunehmen, f\u00fcr uns Studenten zumindest.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Grosses Engagement der DozentInnen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>In der bereits erw\u00e4hnten Umstellungsphase war das fleissige Schaffen der DozentInnen f\u00f6rmlich zu sp\u00fcren. Fast t\u00e4glich erhielten wir eine neue Flut an Mails, dass daran gearbeitet werde, alle Lerninhalte m\u00f6glichst schnell und in einem angemessenen Format auf der Lernplattform zur Verf\u00fcgung zu stellen. Einige F\u00e4cher wurden komplett ans Selbststudium angepasst, bei anderen finden nun w\u00f6chentlich Sitzungen \u00fcber Teams oder anderen Videokonferenz-Tools statt, bei denen wie im Pr\u00e4senzunterricht die Vorlesungsfolien besprochen und Fragen gestellt werden k\u00f6nnen. Wiederum andere setzen auf eine Mischung aus Selbststudium und Frage-Forum, um Unklarheiten zu beseitigen. Als Produkt der kreativen Phase entstanden virtuelle Exkursionen, Videos zu Praktikum-Versuchen, Selbstkontrollen und vertonte Powerpoints, die auch im normalen Kontaktunterricht durchaus hilfreich gewesen w\u00e4ren.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Die Vorteile des Home-Office<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Neben den nun vollst\u00e4ndig online verf\u00fcgbaren Lerninhalten bot das Home-Office etliche weitere Annehmlichkeiten. Keine langen Anfahrtszeiten mehr, keine viel zu kurzen Wochenenden mit dem Partner, um dann wieder eine Woche voneinander getrennt zu sein, keine in 45min aufgeteilte Lerneinheiten. Konzentrationsphasen k\u00f6nnen besser ausgenutzt werden und Pause dann gemacht, wenn man sie auch tats\u00e4chlich braucht. Daf\u00fcr kann sie dann gern etwas l\u00e4nger dauern als 15 Minuten. Die Zeit, die man gebraucht h\u00e4tte, um zum Campus zu gelangen und die ungenutzten Pausen zwischen den Lektionen, kann nun als produktive Lernzeit genutzt werden. Das kann t\u00e4glich bis zwei Stunden ausmachen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konnektivit\u00e4t trotz Social Distancing<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Da es trotz Kontaktverbot sehr viele Gruppenarbeiten und Projekte zu erledigen gab, standen die Studierenden untereinander, aber auch mit den Dozenten, in regem Austausch. Kein Tag vergeht, an dem keine Team-Meetings, Telefon- und Videokonferenzen stattfinden.<\/p>\n\n\n\n<p>Es wird viel Feedback zum Fernunterricht verlangt und es f\u00fchlt sich so an, als w\u00e4re der Kontakt mit Dozenten und Studenten im Allgemeinen auf eine etwas pers\u00f6nlichere Ebene gerutscht. Auch neben dem Unterricht treffen sich Mitstudenten, Freunde oder Familienmitglieder online, um sich auszutauschen, ein Feierabendbier zu trinken oder Spiele zu spielen. So kommen Kontakte zustande, die ohne Corona an \u00abwann habt ihr mal Zeit?\u00bb gescheitert w\u00e4ren. F\u00fcr all diejenigen, die als Wochenaufenthalter in W\u00e4denswil wohnen, bedeutet das kontaktlose Studium unter anderem mehr kostbare Zeit mit Partner, Kinder oder Familie verbringen zu k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Fernstudium &#8211; Angebote<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Diese riesigen Vorteile legen die Frage n\u00e4her, wie eigentlich das Angebot f\u00fcrs Fernstudium an Schweizer Fachhochschulen aussieht. Die Fernfachhochschule Schweiz bietet das Studienmodell \u00abblended learning\u00bb an, welches aus 80% Selbststudium und 20% Pr\u00e4senzunterricht besteht. Das Angebot beinhaltet f\u00fcnf Studieng\u00e4nge im Bachelor und einen Master und richtet sich besonders an Berufst\u00e4tige, V\u00e4ter und M\u00fctter sowie Leistungssportler (Fernfachhochschule Schweiz, kein Datum). Die FernUni offeriert ein sehr \u00e4hnliches Angebot. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2020\/06\/Bild-E-Learning-6.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1070\" width=\"325\" height=\"274\" srcset=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2020\/06\/Bild-E-Learning-6.jpg 1000w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2020\/06\/Bild-E-Learning-6-300x254.jpg 300w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2020\/06\/Bild-E-Learning-6-768x649.jpg 768w, https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2020\/06\/Bild-E-Learning-6-860x727.jpg 860w\" sizes=\"auto, (max-width: 325px) 100vw, 325px\" \/><figcaption>Bild: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.csoftintl.com\/de\/lokalisierung\/e-learning-und-multimedia\/\" target=\"_blank\">www.csoftintl.com<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Auch die ZHAW bietet einen sogenannten \u00abFlex\u00bb-Studiengang an. Der Bachelor in Betriebs\u00f6konomie entspricht einem Teilzeitstudium, welches acht Semester dauert. Es besteht neben einem grossen Teil Selbststudium aus zwei Tagen Pr\u00e4senzunterricht alle drei Wochen (ZHAW, kein Datum). An anderen Schweizer Fachhochschulen habe ich keine entsprechenden Angebote gefunden, die Recherche war ern\u00fcchternd. Da ein Fernstudium an keinen Ort gebunden ist, k\u00f6nnte ja sogar eines an einer ausl\u00e4ndischen Hochschule erwogen werden. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Und was ist mit den Nachteilen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Das Campusleben fehlt mir am allermeisten. Wer m\u00f6chte jetzt nicht gern in den <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/lsfm\/institute-zentren\/iunr\/gaerten-im-grueental\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">G\u00e4rten im Gr\u00fcental <\/a>\u00fcber seinen Laptop gebeugt sitzen und die Pflanzen in voller Bl\u00fcte geniessen. Oder ein Mittagsschl\u00e4fchen in der w\u00e4rmenden Sonne halten. Zudem fehlen mir die ausserschulischen Aktivit\u00e4ten: die anstrengenden \u00abBody Forming\u00bb Lektionen, die einen nicht nur k\u00f6rperlich fit halten, sondern auch Energie zum Lernen geben, den Donnerstagabend im Studitreff oder eine schnelle Abk\u00fchlung im See nach einem Tag voller Vorlesungen. All die gemeinsamen Aktivit\u00e4ten, die das Studidasein zu etwas Besonderem machen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Studieren nach Corona<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nichtsdestotrotz, in Zeiten von Corona, Digitalisierung und Individualisierung wird es immer wichtiger, dass ein Studium flexibler, unabh\u00e4ngiger, individueller gestaltet werden kann. Das Fernstudium setzt genau bei diesen Eigenschaften an. Aus diesem Grund sehe ich die jetzige Situation als Chance f\u00fcr die Fachhochschulen, neu gesammeltes Wissen zur Aufbereitung von Lerninhalten zu nutzen, um ihre Studieng\u00e4nge ort- und zeitunabh\u00e4ngiger zu gestalten und sich fit zu machen f\u00fcr die Zukunft des Lernens. Ich w\u00fcrde es auf jeden Fall begr\u00fcssen, im n\u00e4chsten Semester ein Teil meines Studiums weiterhin online absolvieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Quellen:<br>Bundesamt f\u00fcr Statistik (25.03.2020). <em>Studierende an den Fachhochschulen (inkl. PH): Basistabellen<\/em>. Abgerufen am 01. Mai 2020 von <a href=\"https:\/\/www.bfs.admin.ch\/bfs\/de\/home\/statistiken\/bildung-wissenschaft\/personen-ausbildung.assetdetail.12327690.html\">https:\/\/www.bfs.admin.ch\/bfs\/de\/home\/statistiken\/bildung-wissenschaft\/personen-ausbildung.assetdetail.12327690.html<\/a><br>Fernfachhochschule Schweiz. (kein Datum). <em>Blended Learning: Das FFHS Studienmodell.<\/em> Abgerufen am 05. Mai 2020 von <a href=\"https:\/\/www.ffhs.ch\/de\/studium\/e-learning\">https:\/\/www.ffhs.ch\/de\/studium\/e-learning<\/a><br>ZHAW. (kein Datum). <em>Bachelor in Betriebs\u00f6konomie \u2013 Flex.<\/em> Abgerufen am 05. Mai 2020 von <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/sml\/studium\/bachelor\/bachelor-in-betriebsoekonomie-flex\/?pk_campaign=sml_A-bsc-gen_K-bo-flex_O-bsc_N-bo-flex&amp;pk_kwd=MK-sea_MT-txt_P-google-ch_MF-txt_T-ch_G-108145211988_C-fernstudium%20schweiz_Z-cpc&amp;gclid=Cj0KCQjw7qn1BRDqARIsAKMbHDbENROvMJ9_fT8w5_JYiaLp-6EEl6qAE3OeW7o2oe5ZsW02D3oGoGMaAhY3EALw_wcB\">https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/sml\/studium\/bachelor\/bachelor-in-betriebsoekonomie-flex\/?pk_campaign=sml_A-bsc-gen_K-bo-flex_O-bsc_N-bo-flex&amp;pk_kwd=MK-sea_MT-txt_P-google-ch_MF-txt_T-ch_G-108145211988_C-fernstudium%20schweiz_Z-cpc&amp;gclid=Cj0KCQjw7qn1BRDqARIsAKMbHDbENROvMJ9_fT8w5_JYiaLp-6EEl6qAE3OeW7o2oe5ZsW02D3oGoGMaAhY3EALw_wcB<\/a><\/p>\n<div class=\"pt-sm\">Schlagw\u00f6rter: <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/digitalisierung\/\">Digitalisierung<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/e-learning\/\">E-Learning<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/kontaktloser-unterricht\/\">Kontaktloser Unterricht<\/a>, <a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/tag\/papierloses-studium\/\">Papierloses Studium<\/a><br><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beitrag von Sabrina Kr\u00e4uchi, Studentin Bachelor Umweltingenieurwesen Der Ausnahmezustand aufgrund von Covid-19 hat die Hochschulen gezwungen, auf kontaktfreien Unterricht umzustellen. 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