{"version":"1.0","provider_name":"Lehren und Lernen","provider_url":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen","author_name":"tali","author_url":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/author\/tali\/","title":"Scaffolding und Peer-Lernen im Studiounterricht","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"4L2ijn5Zpn\"><a href=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/scaffolding-und-peer-lernen-im-studiounterricht\/\">Scaffolding und Peer-Lernen im Studiounterricht<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/scaffolding-und-peer-lernen-im-studiounterricht\/embed\/#?secret=4L2ijn5Zpn\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8222;Scaffolding und Peer-Lernen im Studiounterricht&#8220; &#8211; Lehren und Lernen\" data-secret=\"4L2ijn5Zpn\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","description":"Beitrag von Elisabeth Dumont und Lisa Messenzehl Die Physik-Vorlesung ist pass\u00e9: Bei Elisabeth Dumont lernen die rund 90 Studierenden des Bachelorstudiengangs Wirtschaftsingenieurwesen im Studiounterricht. Die Dozentin an der School of Engineering setzt beim Aufbau naturwissenschaftlicher Kompetenzen bei Studienanf\u00e4ngerInnen auf eine integrierte Lehr-Lernumgebung, welche viele Vorteile bietet.","thumbnail_url":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/lehren-und-lernen\/files\/2018\/02\/NTS_small-1000-1024x684.jpg"}