{"id":9272,"date":"2020-10-15T15:36:55","date_gmt":"2020-10-15T13:36:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/?p=9272"},"modified":"2024-08-15T13:53:18","modified_gmt":"2024-08-15T11:53:18","slug":"newslandschaft-digital-native","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/2020\/10\/15\/newslandschaft-digital-native\/","title":{"rendered":"Unterwegs durch die Newslandschaft einer Digital Native"},"content":{"rendered":"\n

Ein zentraler Teil der aktuellen ZHAW-Studie rund um den Nachrichtenkonsum<\/strong> von Jugendlichen<\/strong> in der Schweiz ist das Medientagebuch<\/strong>: Studienteilnehmende dokumentieren zwei Wochen lang ihren Nachrichtenkonsum mit Hilfe einer App. Alex, 16 Jahre alt, hat an der Studie teilgenommen. Der Blogbeitrag gibt einen Einblick in ihre News-Welt.<\/p>\n\n\n\n

Von Valery Wyss<\/a>, Wissenschaftliche Assistentin im Forschungsschwerpunkt Medienlinguistik am IAM Institut f\u00fcr Angewandte Medienwissenschaft<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend Alex sich nach der Fokusgruppenbefragung auf den Heimweg macht, geht sie den Auftrag im Kopf nochmal durch. Im Zug inspiziert sie die Tagebuch-App<\/strong> auf ihrem Smartphone und nimmt sich vor, wirklich alles detailliert zu dokumentieren, was sie als Nachrichten wahrnimmt und konsumiert. Sie m\u00f6chte sich keinesfalls blamieren, wenn ihr beim retrospektiven Interview spezifische Fragen zu den Eintr\u00e4gen gestellt werden. <\/p>\n\n\n\n

Eine Push-Nachricht erscheint auf dem Screen und verdeckt die Teilnahmeinstruktionen. Alex klickt drauf und gelangt auf einen Instagram-Post. Schmunzelnd betrachtet sie das Meme eines Influencers. Sie mag politische Satire. Wenn sie schon auf Instagram ist, wirft sie gleich einen Blick auf die Privatnachrichten. Ein Freund hat ihr einen Link geschickt. Sie klickt ihn an und landet auf der SRF-Sport-App. Na super, schon wieder Fussballresultate. Hat er keine anderen News? Genervt schliesst sie die App und schreibt ihrer Freundin auf WhatsApp. Diese schickt ihr ein YouTube Video zu einer Klimademo, mit ziemlich emotionalen Szenen. Das interessiert Alex schon mehr. Sie sucht auf Google nach weiteren Informationen dazu, \u00fcberfliegt ein paar Headlines und schaut sich die Bilder an. Bei einem Artikel bleibt sie h\u00e4ngen, hat jedoch M\u00fche, ihn g\u00e4nzlich zu verstehen. Vielleicht sollte sie die SRF-News-App doch herunterladen? Da war doch dieser \u00e4ltere Junge in der Fokusgruppe<\/strong>, der immer wieder betonte, dass er ein \u00fcberzeugter Fan dieser App sei und sie als Hauptnachrichtenquelle nutze.<\/p>\n\n\n\n

Pl\u00f6tzlich erscheint das Foto ihrer Mutter auf dem Screen. Alex nimmt den Anruf an und stoppt das Vibrieren des Smartphones. Ihre Mutter fragt besorgt, wo sie denn sei, und ob sie die Sturmwarnung nicht mitgekriegt habe. Alex versichert, dass sie von der Wetter-App schon am Morgen vor dem Sturm gewarnt wurde und laut Google Maps bald zu Hause sein werde. Um die restliche Fahrzeit zu \u00fcberbr\u00fccken, \u00f6ffnet sie die 20Minuten-App und \u00fcberfliegt ein paar k\u00fcrzere Artikel. So viel Negatives! K\u00f6nnen die Medien nicht zur Abwechslung mal \u00fcber die sch\u00f6nen, humorvollen und faszinierenden Dinge des Lebens berichten? Leicht betr\u00fcbt wechselt Alex auf Snapchat und am\u00fcsiert sich \u00fcber die neusten Promi-Schlagzeilen.<\/p>\n\n\n\n

Beim Aussteigen denkt sie, dass es eigentlich eine App br\u00e4uchte, auf der man die Themen ausw\u00e4hlen k\u00f6nnte, je nach Stimmung und Interesse. Filterbubble hin oder her. Das w\u00fcrde sie viel weniger frustrieren! Diese ganze Informationsflut kann manchmal schon \u00fcberfordernd sein. Wie soll man da noch die Themen finden, die einen wirklich betreffen und interessieren? So eine simple App mit Bildern, kurzen Videos und Texteinblendungen, die das Wichtigste zusammenfasst. Das w\u00e4re doch was.<\/p>\n\n\n\n

Zu Hause legt Papa ihr seine abonnierte Zeitung auf den Schreibtisch und meint, dass dort ein spannender Artikel zu ihrem aktuellen Referatsthema drin sei. \u00abAch du meine G\u00fcte, Nachrichten!\u00bb. Sofort macht sie ein Foto der Zeitung und postet es in der Tagebuch-App. Sie liest den Artikel und notiert ihre Eindr\u00fccke, anhand vorgefasster Fragen. \u00abDer Artikel hinterl\u00e4sst einen faktenbasierten und vertrauensw\u00fcrdigen Eindruck\u00bb. Wie konsumiert?<\/em> \u00abTeilweise gelesen\u00bb. Warum gelesen?<\/em> \u00abInteresse, und um zu wissen, wor\u00fcber so gesprochen wird. Die Information ist n\u00fctzlich f\u00fcr mich und die Schule\u00bb. Wo konsumiert?<\/em> \u00abZu Hause\u00bb. Gef\u00fchl w\u00e4hrend des Lesens?<\/em> \u00abErstaunt und zufrieden.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Stolz betrachtet Alex ihren ersten Tagebucheintrag und m\u00f6chte gewohnheitsm\u00e4ssig gleich die Netflix-App \u00f6ffnen, erinnert sich dann aber an die Zugfahrt zur\u00fcck. Hat sie da nicht auch schon News konsumiert<\/strong>? Im Fokusgruppengespr\u00e4ch hatte sie doch verk\u00fcndet, dass ihrer Meinung nach zum Begriff \u00abNews\u00bb alles geh\u00f6rt, was gerade in der Welt passiert, aktuell ist und neue Informationen beinhaltet. Schnell sucht sie den Instagram-Post, den Fussball-Resultate-Link, das YouTube Video und macht einen Screenshot von einem 20minuten-Artikel, an dessen Inhalt sie sich noch erinnern kann. Geh\u00f6rt das Wetter auch dazu? Und was ist mit der Fahrplan\u00e4nderung? Die Promigeschichten bestimmt, oder? Sicherheitshalber dokumentiert sie alles, was sie als \u00abNews\u00bb definieren w\u00fcrde. Erstaunt stellt sie fest, wie viele Nachrichten sie konsumiert. Das war ihr nicht bewusst. Vor dem Einschlafen schaut sie sich die Bildschirmzeit-Statistik ihres Smartphones an. Sie weiss, dass die Forschenden sie auch sehen. Sechs Stunden Nutzungszeit?! Davon zwei Stunden auf YouTube, eineinhalb auf Instagram, eine Viertelstunde auf 20Minuten und die restliche Zeit auf diverse Apps verteilt. Da werden ihre Eltern aber keine Freude haben. Obwohl, die m\u00fcssen das ja nicht erfahren, oder?<\/p>\n\n\n\n

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\"Bachelor-Kommunikation-Studiengang-ZHAW\"<\/a>
Bachelor-Kommunikation-Studiengang-ZHAW<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Die dreiteilige Blogserie gibt einen Einblick in das laufende Projekt <\/a>\u00abSchweizer Digital Natives mit Nachrichten erreichen\u00bb<\/a>. Ein Forschungsteam der ZHAW taucht in die Lebenswelt von Jugendlichen in drei Schweizer Sprachregionen ein und nutzt ein Mehrmethodendesign, um die Nachrichtennutzung der Jugendlichen<\/strong> aus der Innenperspektive zu begreifen (siehe erster Blogbeitrag der Serie: Jugendliche mit Informationsmedien <\/a>erreichen<\/a>). Das hier beschriebene Szenario zeigt beispielhaft, wie die Daten im Projekt generiert wurden. Die Erkenntnisse aus der Datenanalyse werden im n\u00e4chsten Blogbeitrag vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n

Am 5. November 2020 findet ein Schlussworkshop mit Medienschaffenden statt. Dort werden die Ergebnisse pr\u00e4sentiert. Zudem wird ein Publikumsmodells diskutiert, das helfen soll, Jugendliche besser mit Nachrichtenageboten zu erreichen.<\/p>\n\n\n\n

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Weitere Beitr\u00e4ge:<\/h2>\n\n\n\n