{"id":8217,"date":"2020-05-26T08:27:36","date_gmt":"2020-05-26T06:27:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/?p=8217"},"modified":"2023-05-12T14:03:07","modified_gmt":"2023-05-12T12:03:07","slug":"corona-terminologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/2020\/05\/26\/corona-terminologie\/","title":{"rendered":"\u201cThis is Covid-19, not Covid-1, folks\u201d: Terminologie in Zeiten von Corona"},"content":{"rendered":"\n

„Corona“, „Corona-Krise“, „Covid-19“, „Sars-CoV-2“, „Epidemie“, „Pandemie“, „Reproduktionszahl“, „Lockdown“\u2026 <\/em>Wir sehen uns derzeit mit einer Vielzahl an Fachw\u00f6rtern konfrontiert, die aus der Wissenschaft \u00fcber die Medien in die Allgemeinsprache Einzug gehalten haben. Kein Wunder also, dass uns der Kopf schwirrt. Dass die Kommunikation mit all diesen neuen W\u00f6rtern funktioniert und dass wir sie verstehen, daf\u00fcr sorgen (auch) die TerminologInnen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Autor: Christian Kriele<\/a><\/p>\n\n\n\n

TerminologInnen sorgen daf\u00fcr, dass Fachw\u00f6rter einheitlich gebraucht werden und dass sich Nicht-Fachleute nicht in einem Begriffswirrwarr verlieren. Dazu erstellen sie z. B. Glossare. Das sind im einfachsten Fall zweispaltige Tabellen, die in der einen Spalte die Fachw\u00f6rter auflisten, in der anderen Spalte deren Definitionen.<\/p>\n\n\n\n

Definieren will gelernt sein<\/h2>\n\n\n\n

Wie man Fachw\u00f6rter verst\u00e4ndlich erkl\u00e4rt, daf\u00fcr gibt es klare Richtlinien. Ein wichtiger Punkt dabei ist, dass die wichtigsten Merkmale des zu definierenden Begriffs genannt werden. Zudem darf das Zielpublikum bei der Erl\u00e4uterung von Fachw\u00f6rtern nicht aus den Augen verloren werden. Es ist wenig hilfreich, wenn Fachw\u00f6rter durch weitere Fachw\u00f6rter erkl\u00e4rt werden, wenn das Zielpublikum nicht aus Fachpersonen besteht. Vielmehr sollte in diesem Fall auf eine laienverst\u00e4ndliche Sprache geachtet werden.<\/p>\n\n\n\n

Synonyme und Schreibungen<\/h2>\n\n\n\n

Die Terminologiewissenschaft hat auch L\u00f6sungen bereit f\u00fcr den Umgang mit Synonymen, d. h. mit sprachlichen Ausdr\u00fccken, die den gleichen Sachverhalt repr\u00e4sentieren, also dieselbe Bedeutung haben \u2013 in der aktuellen Medienberichterstattung z. B. \u201eCovid-19\u201c <\/em>oder \u201eCorona-Virus\u201c<\/em>. Aber auch unterschiedliche Schreibweisen geh\u00f6ren dazu: Schreibt man \u201eCorona-Krise\u201c<\/em> (mit Bindestrich) oder \u201eCoronakrise\u201c<\/em> (ohne Bindestrich)? Schreibt man privat, ist das nicht so wichtig. Werden im Internetauftritt eines Unternehmens beide Schreibweisen verwendet, hinterl\u00e4sst das hingegen einen schlechten Eindruck.<\/p>\n\n\n\n

In der Terminologiearbeit werden f\u00fcr solche F\u00e4lle klare Kriterien f\u00fcr die Auswahl von Vorzugsbenennungen herangezogen. Eines davon ist die so genannte \u201eNormenkonformit\u00e4t\u201c. Das bedeutet, dass diejenige Benennung als Vorzugsbenennung gew\u00e4hlt wird, die auch in Normen oder Gesetzen verwendet wird. Ein weiteres Kriterium ist die \u201eGebr\u00e4uchlichkeit\u201c. Es ergibt wenig Sinn, eine bestimmte Benennung einf\u00fchren zu wollen, wenn eine andere bereits fest etabliert ist.<\/p>\n\n\n\n

In der Praxis der Terminologiearbeit werden solche Kriterien nach Priorit\u00e4t geordnet und in einem Terminologie-Leitfaden dokumentiert. Auf seiner Basis k\u00f6nnen \u2013 auf transparente und objektive Art \u2013 Vorzugsbenennungen bestimmt werden.<\/p>\n\n\n\n

Wozu Terminologiearbeit?<\/h2>\n\n\n\n

Der Zweck von Terminologiearbeit ist es, klare und eindeutige Kommunikation zu erm\u00f6glichen. Terminologiearbeit kann aber auch gravierende Fehlinformationen vermeiden. Kellyanne Conway, die Beraterin von Donald Trump, h\u00e4tte ihre \u00c4usserung Mitte April bei Fox News<\/a> m\u00f6glicherweise anders formuliert, h\u00e4tte sie sich zuvor (anhand eines entsprechenden, professionell aufbereiteten Glossars<\/a>) \u00fcber die tats\u00e4chliche Bedeutung des Begriffs \u00abCovid-19\u00bb informiert:<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab[\u2026] This is Covid-19, not Covid-1, folks. You would think that people charged with the World Health Organization facts and figures would be on top of that. This is just a pause right now.<\/em> [\u2026]\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Wie es aussieht, ging Conway davon aus, dass Covid-1 bis -18 der neuen Version vorausgegangen seien und dass die WHO entsprechend h\u00e4tte vorbereitet sein m\u00fcssen. <\/p>\n\n\n\n

Wie das Beispiel zeigt, ist sorgf\u00e4ltige Terminologiearbeit nicht nur f\u00fcr zuk\u00fcnftige Sprachprofis zentral. F\u00fcr diese ist sie jedoch unabdingbar. Deshalb lernen Studierende im Bachelor Angewandte Sprachen<\/a>, wie man professionelle Glossare \u2013 sogenannte \u00abTerminologiedatenbanken\u00bb \u2013 erstellt und verwaltet, worauf es ankommt bei ihrer Konzeption, was es zu beachten gilt beim Formulieren von Definitionen und wie man sich im Fall von Synonymie f\u00fcr eine Vorzugsbenennung entscheidet. Und: Studierende im Master Fach\u00fcbersetzen<\/a> haben \u2013 ganz im Sinn einer angewandten Ausbildung \u2013 auch schon  terminologische Eintr\u00e4ge f\u00fcr die Weltorganisation f\u00fcr geistiges Eigentum WIPO<\/a> erstellt.<\/p>\n\n\n\n

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