{"id":6141,"date":"2019-06-05T08:47:53","date_gmt":"2019-06-05T06:47:53","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/?p=6141"},"modified":"2024-08-08T17:32:24","modified_gmt":"2024-08-08T15:32:24","slug":"die-praxis-lehrt-mit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/2019\/06\/05\/die-praxis-lehrt-mit\/","title":{"rendered":"Die Praxis lehrt mit"},"content":{"rendered":"\n

Carola Etter-Gick ist Dozentin im Bachelor Kommunikation und Studienleiterin des CAS Politische Kommunikation. Anfang Mai wurde sie zudem als Z\u00fcrcher Kantonsr\u00e4tin gew\u00e4hlt. Im Interview erz\u00e4hlt sie uns, wie sie ihr breit abgest\u00fctztes Praxiswissen nutzbringend auch f\u00fcr ihre Lehrt\u00e4tigkeit in Aus- und Weiterbildung einsetzen kann und wo die Herausforderungen dabei liegen.<\/p>\n\n\n\n

von Mauro Werlen<\/a>, Redaktion Language matters<\/p>\n\n\n\n

Als Carola Etter-Gick das Gymnasium abschloss, titelte ihr Portrait in\nder Maturazeitung \u00abBundesr\u00e4tin Carola Gick\u00bb. Sie wiegelt schmunzelnd ab:\n\u00abBundesr\u00e4tin wollte ich nie werden, aber bereits meine Klassenkameraden mussten\nmeine Leidenschaft f\u00fcr die Politik aushalten\u00bb. Und sie sollten recht behalten. 2003\nstartete sie als Pr\u00e4sidentin der Jungfreisinnigen in Winterthur, 2018 wurde sie\nf\u00fcr die FDP in den Grossen Gemeinderat von Winterthur gew\u00e4hlt, und diesen Mai nahm\nsie ihre Arbeit im Z\u00fcrcher Kantonsrat auf. Und beruflich? Auf das Studium\nfolgten Jahre als Journalistin, wissenschaftliche Mitarbeiterin f\u00fcr die FDP-Fraktion\nin Bern und Projektleiterin Kommunikation bei Economiesuisse. Seit 2013 doziert\nsie im Studiengang Kommunikation und ist Studienleiterin des berufsbegleitenden\nCAS Politische Kommunikation.<\/p>\n\n\n\n

An der Basis arbeiten<\/h2>\n\n\n\n

\u00abF\u00fcr den CAS konzipiere ich den Studieninhalt zusammen mit dem\nwissenschaftlichen Programmleiter Peter St\u00fccheli-Herlach.\u00bb Zudem ist Etter-Gick\nverantwortlich f\u00fcr den Leistungsnachweis: \u00abDie Teilnehmenden entwickeln in der\nsogenannten Transferarbeit L\u00f6sungen f\u00fcr ein Praxisproblem. Das bietet immer\nwieder die M\u00f6glichkeit, auch f\u00fcr den eigenen Arbeitgeber Synergien mit der\nWeiterbildung zu nutzen.\u00bb Die Rekrutierung und Betreuung der Dozierenden geh\u00f6rt\nebenfalls zu ihren Aufgaben. <\/p>\n\n\n\n

Br\u00fccken schlagen zwischen Wissenschaft und Praxis<\/h2>\n\n\n\n

Auch\nauf inhaltlicher Ebene kann Etter-Gick ihre Praxiserfahrung einbringen, was schliesslich\nden Teilnehmenden zugutekommt: \u00abIch weiss, was Journalistinnen wollen, was Organisationskommunikatoren\nerwarten und was die Parteien bewegt. Zudem kenne ich auch die Sichtweise der\nPolitikerin, die eine spezielle Perspektive innerhalb einer Partei oder auch\nvon Verb\u00e4nden einnimmt.\u00bb Die fundierten Kenntnisse der Akteursperspektiven, der\naktuellen politischen Debatten wie auch des Schweizerischen Politiksystems kann\nsie im Bachelor wie im CAS einsetzen. Eine wichtige Rolle spielen dabei\nbesonders im Bachelor die Praxisf\u00e4lle, die sie in den Unterricht einbringen\nkann \u2013 dieses Jahr beispielsweise die Revision des CO2-Gesetzes. \u00abDa ich noch\neinen Fuss in der Praxis habe, kenne ich die relevanten Mechanismen auch aus\nder Innensicht.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Die Akteure kennen und verstehen<\/h2>\n\n\n\n

Der Transfer\nfunktioniere auch in die andere Richtung. So sehe man die Prozesse in der\npolitischen Arena mit ganz anderen Augen, wenn man sie auch erforscht: \u00abBeispielsweise\ndie Parlamentsdebatte Mitte Mai zu zwei Klimavorst\u00f6ssen fand ich inhaltlich wenig\n\u00fcberraschend. Daf\u00fcr war es umso interessanter, mich zu fragen, wer wo\ndahintersteht, wo die Verb\u00e4nde ins Spiel kommen, und wie sie kommunizieren. Diese\n\u00dcberlegungen nehme ich wieder mit in den Bachelorunterricht oder bringe sie im\nAustausch mit meinen Weiterbildungsteilnehmern ein.\u00bb  <\/p>\n\n\n\n

Die Lehrt\u00e4tigkeit\nund das politische Mandat lassen nat\u00fcrlich auch die Frage nach der ideologischen\nPositionierung aufkommen. Etter-Gick hat eine simple Antwort bereit: \u00abMan muss in\nder Lehre von Anfang an transparent machen, wof\u00fcr man steht und glasklar\nzwischen eigenen politischen Positionen und analytischer Beurteilung\nunterscheiden. Dann geht das gut\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Die Perspektive wechseln<\/h2>\n\n\n\n

Etter-Gick sieht besonders den CAS als eine Br\u00fccke zwischen\nwissenschaftlicher Forschung und dem  Berufsfeld. Damit k\u00f6nne die ZHAW beweisen,\ndass Wissenschaft nicht im Elfenbeinturm stattfindet. Da liegt es nahe, dass\nsie den Austausch mit den CAS-Teilnehmenden und die konzeptionelle Arbeit am Studienprogramm\nbesonders mag an ihrem Job. Auf ihre Motivation angesprochen, die Stelle damals\nanzutreten, sagt sie: \u00abNach vier\nJahren an der operativen Front wollte ich einen Perspektivenwechsel.\u00bb  Seit diesem Fr\u00fchjahr bringt sie auch die\nPerspektive einer Kantonsr\u00e4tin in ihre Arbeit ein.  <\/p>\n\n\n\n

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Der n\u00e4chste CAS Politische Kommunikation<\/a> startet am 23.08.2019, Anmeldungen<\/a> sind noch m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fchren, Beraten\nund Managen in der Organisationskommunikation setzen voraus, dass auch\npolitische Zusammenh\u00e4nge verstanden und analysiert werden k\u00f6nnen \u2013 sach- und\nzeitgerecht. Der CAS Politische Kommunikation sch\u00e4rft Wissen und K\u00f6nnen f\u00fcr die\nKommunikation von Beh\u00f6rden, Unternehmen, Verb\u00e4nden, NGOs, Parteien und\nMedienredaktionen in der politischen Arena.<\/p>\n\n\n\n

In diesem\nZertifikatslehrgang lernen Sie, spezifische Situationen zu analysieren,\nKommunikationsmassnahmen strategisch zu konzipieren und wirkungsvoll umzusetzen\n\u2013 unter Ber\u00fccksichtigung der Herausforderungen der medialisierten Politik und\nder direkten Demokratie.<\/p>\n\n\n

Nicole Disler, Absolventin CAS Politische Kommunikation am IAM<\/div><\/div>
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