{"id":15686,"date":"2024-01-25T08:39:06","date_gmt":"2024-01-25T07:39:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/?p=15686"},"modified":"2024-08-08T16:25:51","modified_gmt":"2024-08-08T14:25:51","slug":"alumni-jessica-stauffer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/2024\/01\/25\/alumni-jessica-stauffer\/","title":{"rendered":"\u00abIch habe das Know-how, wie es richtig geht\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Jessica Stauffer, Absolventin des Bachelors Sprachliche Integration, ist nach dem Studium beruflich durchgestartet. Seit August 2023 leitet sie den Schulbereich in einer Asylunterkunft im Kanton Thurgau. Wie das Studium ihr geholfen hat, Fuss in ihrem Traumjob zu fassen, erf\u00e4hrst du im Blogbeitrag.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Autor: Joshua Bartholdi<\/p>\n\n\n\n

Mit 15 Jahren war f\u00fcr Jessica klar, dass sie sp\u00e4ter einmal Asylsuchenden Deutsch unterrichten m\u00f6chte. Sie besuchte damals eine Asylunterkunft, in der ihre Tante als Sozialarbeiterin t\u00e4tig war, und erlebte den Deutschunterricht mit. Dabei sprang der Funken \u00fcber. W\u00e4hrend der Fachmittelschule absolvierte Jessica ihr einj\u00e4hriges Praktikum in der Asylunterkunft Frauenfeld und unterrichtete erstmals Deutsch. Eine Erfahrung, die ihr best\u00e4tigte, dass sie auf dem richtigen Weg war. Doch wie kann man in diesem Berufsfeld Fuss fassen? Welche Ausbildung ist zielf\u00fchrend? Darauf hatte sie keine Antwort; bis sie eine Kollegin auf den brandneuen Studiengang Sprachliche Integration aufmerksam machte. Nach drei Jahren Studium steht sie nun dort, wo sie sein m\u00f6chte: \u00abIch arbeite in einer Asylunterkunft, ich unterrichte Deutsch und ich habe das Know-how, wie es richtig geht.\u00bb W\u00e4hrend ihres Praktikums sei das noch ganz anders gewesen. Als Ankerpunkt diente ihr damals lediglich das Lehrmittel, das sie mit der Klasse durcharbeitete. Von Methodenvielfalt, Binnendifferenzierung und M\u00f6glichkeiten der Sprachvermittlung hatte Jessica noch keine Ahnung.<\/p>\n\n\n\n

Ein breites Profil ist gefragt<\/h2>\n\n\n\n

Als die letzten Lehrveranstaltungen und Pr\u00fcfungen sich am Horizont abzeichneten und sich das Ende des Studiums ank\u00fcndigte, begegnete Jessica schliesslich einer Stellenanzeige: Deutschlehrperson, in der Asylunterkunft Landschlacht. Sie bewarb sich und wurde zu einem Gespr\u00e4ch eingeladen, bei dem sie auf die vielseitigen Inhalte ihres Studiums einging. Jessica \u00fcberzeugte als qualifizierte Deutschlehrerin und erhielt gleich das Angebot, als Schulverantwortliche f\u00fcr die Erstintegration ihre Expertise in die Asylunterkunft einzubringen. <\/p>\n\n\n\n

In dieser auf sie zugeschnittene Funktion leitet sie heute die Schule mit 120 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und darf ein breites Spektrum an Aufgaben zu ihrem Alltag z\u00e4hlen: Bei Neueintritten erkundigt sie sich zuerst, ob die Asylsuchenden bereits Schulerfahrungen haben. Danach l\u00e4sst sie sie einen Text lesen und, falls das m\u00f6glich ist, f\u00fchrt sie ein Diktat durch. Mit diesen Informationen teilt Jessica die Asylsuchenden den unterschiedlichen Niveaustufen zu \u2013 beispielsweise in einen Alphabetisierungs- oder einen Einstiegskurs. Zus\u00e4tzlich erarbeitet und koordiniert sie die Stundenpl\u00e4ne und verfasst Lernberichte zuhanden der Integrationsfachstelle. Nebst den Deutschlektionen f\u00fchrt Jessica auch Integrationskurse durch, in denen Themen zum Leben in der Schweiz behandelt werden (beispielsweise Recycling, Kontoer\u00f6ffnung oder \u00f6ffentlicher Verkehr). Da die Betreuungspersonen der Asylsuchenden auch die Deutschkurse durchf\u00fchren und deshalb nicht zwingend vom Fach sind, f\u00f6rdert Jessica diese mit fachlichen Inputs.<\/p>\n\n\n\n

Organisieren und Coachen von Lehrpersonen<\/h2>\n\n\n\n

Die Vielfalt der Aufgaben, das Unterrichten und der Kontakt mit Menschen gefallen Jessica besonders. Auch die Dankbarkeit, die sie f\u00fcr ihre Hilfe sp\u00fcrt, sch\u00e4tzt sie sehr. So erhielt sie k\u00fcrzlich von einem Sch\u00fcler einen Brief, in dem er sich bedankte, dass sie sich Zeit nehme, den Unterricht vorbereite und ihn bei der Integration unterst\u00fctze. \u00abEs war wirklich ein langer Brief und nicht nur ein Dankesch\u00f6n, sondern eine ganze Seite lang. In seinem Deutsch, das er bei mir gelernt hat, mit Fehlern nat\u00fcrlich, aber von Herzen.\u00bb <\/p>\n\n\n\n

Jessica hat aber auch mit Herausforderungen zu k\u00e4mpfen. In einem Durchgangszentrum sind die Klassen unbest\u00e4ndig, da die Transfers in die Gemeinden oftmals kurzfristig erfolgen. Grunds\u00e4tzlich bleiben die Gefl\u00fcchteten f\u00fcnf bis sechs Monate in einem Durchgangszentrum. Bei den Ukrainerinnen und Ukrainern erfolgt der Transfer in eine Gemeinde aufgrund des Schutzstatus meist schon nach drei Wochen. Die wechselnden Zusammensetzungen in den Klassen durch Neuzug\u00e4nge und Abg\u00e4nge zeigen sich im unterschiedlichen Wissensstand, mit dem Jessica umzugehen lernt. <\/p>\n\n\n\n

Durch das Studium sieht sie sich gut ger\u00fcstet f\u00fcr ihre jetzigen T\u00e4tigkeiten. Vor allem f\u00fcr das Modul Alphabetisierung findet sie lobende Worte, aber auch von den Didaktikmodulen kann sie profitieren. Die Skills, die sie im Profilschwerpunkt Sprachberatung und -coaching gelernt hat, nutzt sie, um die anderen Lehrpersonen zu coachen. Als Highlight nennt sie ausserdem Einblicke ins Arabische erhalten zu haben: \u00abWenn ich jetzt meine drei S\u00e4tze sage, die ich gelernt habe und immer noch kann, dann haben die Leute hier eine so grosse Freude!\u00bb<\/p>\n\n\n\n

\"Dieses<\/a><\/figure>\n
Schlagw\u00f6rter: Alumni Bachelor Sprachliche Integration<\/a>, Bachelor Sprachliche Integration<\/a>, ILC Institute of Language Competence<\/a>, Integration<\/a>, Webeinzug BA SI<\/a>
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