{"id":15523,"date":"2023-11-30T08:49:02","date_gmt":"2023-11-30T07:49:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/?p=15523"},"modified":"2024-03-08T07:43:41","modified_gmt":"2024-03-08T06:43:41","slug":"praktikum-karin-integrationsarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/2023\/11\/30\/praktikum-karin-integrationsarbeit\/","title":{"rendered":"Praktikum am Bodensee: Karin Touma teilt ihre Erfahrungen in der Integrationsarbeit"},"content":{"rendered":"\n

Vielf\u00e4ltig, abwechslungsreich, bereichernd: Diese W\u00f6rter fallen, wenn Karin Touma von ihrem Praxissemester erz\u00e4hlt. Wie viele andere verbrachte sie das 4. Semester nicht auf dem ZHAW-Campus in Winterthur, sondern absolvierte ein dreimonatiges Praktikum; in ihrem Fall auf der Fachstelle \u00abIntegration und Familie\u00bb der Stadt Kreuzlingen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Autor: Joshua Bartholdi<\/p>\n\n\n\n

Die Grenzstadt bewarb sich 2018 f\u00fcr das Label \u00abKinderfreundliche Gemeinde\u00bb<\/a> von Unicef, woraus diverse Projekte resultierten. Dabei geht es um die Integration der Kinder und Jugendliche in das politische Tagesgeschehen und allgemeiner in das gesellschaftliche Leben der Stadt. Eines dieser Projekte, das Karin mitorganisierte, war das erste Jugendforum der Stadt. Die Partizipation der Jugendlichen stand dabei im Vordergrund, die daf\u00fcr eingeladen wurden, um ihre Bed\u00fcrfnisse zu eruieren und ihnen die Politik n\u00e4her zu bringen. Auch wenn Karin nicht von Anfang an das Projekt begleiten konnte, ist sie zufrieden, dass sie am Jugendforum im April 2023 teilnehmen konnte. An diesem Anlass erhielt die Stadt das Label von Unicef. Die Teilnahme der Jugendlichen fiel zwar etwas d\u00fcrftig aus. Trotzdem erhielten die Stadt ein reichhaltiges Feedback und arbeiten nun daraufhin, noch mehr Jugendliche ins Boot zu holen. Darin zeigt sich, dass Integration ein Prozess ist, der nicht von heute auf morgen geschieht.<\/p>\n\n\n\n

Der zweite Pfeiler ihres Praktikums erfolgte im B\u00fcro \u00abRat und Tat\u00bb<\/a>, in welchem die Fachstelle \u00abIntegration und Familie\u00bb unb\u00fcrokratisch und niederschwellig Hilfe und Unterst\u00fctzung anbietet. Das Angebot entstand 2022 aus den Erfahrungen der Pandemie. Einen Morgen in der Woche beriet Karin B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger der Bodenseestadt zu verschiedenen Belangen, sei es nun beim Ausf\u00fcllen eines Formulars, beim Schreiben einer Bewerbung oder der Suche nach einem Hort. \u00abF\u00fcr mich war das eine bereichernde Erfahrung\u00bb, bilanziert Karin, denn sie erwarb sich dabei Wissen \u00fcber diverse Dienststellen, Vereine und Schulen. Darauf angesprochen, wie sie Integration in ihrem Praktikum erlebte, meinte sie, dass ihr bewusst geworden sei, wie viele Gesichter Integration haben k\u00f6nne: \u00abEs sind junge, \u00e4ltere, migrierte Menschen und viele mehr, die in das gesellschaftliche Leben integriert werden k\u00f6nnen.\u00bb. Dann erg\u00e4nzt sie: \u00abEs gibt viele M\u00f6glichkeiten Angebote zu schaffen, um anderen Menschen zu helfen und entsprechend zu integrieren. Die Schwierigkeit besteht darin, dass den Zielgruppen das Wissen \u00fcber die unterschiedlichen Angebote fehlt.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Das Praktikum rundeten verschiedene administrative Aufgaben ab. \u00abManche denken vielleicht, dass das eher unbedeutende Aufgaben sind\u00bb, r\u00e4umt Karin ein und zerpfl\u00fcckt das Vorurteil sogleich selbst. Gerade durch die einzelnen T\u00e4tigkeiten habe sie einen umfassenden Einblick in die Integrationsstelle erhalten, wodurch sie die Zusammenh\u00e4nge und Abl\u00e4ufe besser verstanden habe. Generell erlebte sie immer wieder Aha-Momente im Praktikum, in denen Theorien, Konzepte oder Inhalte aus dem Studium pl\u00f6tzlich in einer Sitzung thematisiert wurden. Durch das Wissen aus dem Studium \u2013 z.B. zum Fide-Ansatz oder zu den KIP (Kantonale Integrationsprogramme) \u2013 konnte sie sich besser in die Diskussionen einbringen.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr die Wahl des Praktikums waren laut Karin zwei Faktoren matchentscheidend. Im Modul \u00abProjektentwicklung und -management\u00bb erhielt sie einerseits erste Einblicke in Integrationsprojekte. Da dieser Bereich ihr bis anhin weniger bekannt war, sie aber ansprach, wollte sie das Praktikum auf einer Integrationsfachstelle absolvieren. Andererseits nahm sie an der Infoveranstaltung teil, an der \u00e4ltere Studierende ihr Praxissemester mittels eines Posters pr\u00e4sentierten. Dort kam sie mit einer Studentin ins Gespr\u00e4ch, die ihr Praktikum ebenfalls in Kreuzlingen im Departement Gesellschaft absolviert hatte.<\/p>\n\n\n\n

Mit Blick auf das Praktikum ist f\u00fcr sie klar geworden, dass sich die Vorstellungen von ihrem Berufsbild best\u00e4tigt haben. Sie kann sich nach dem Studium eine Kombination aus DaF\/DaZ-Unterricht und projektorientierter Arbeit auf einer Integrationsfachstelle vorstellen. Durch das Praktikum konnte sie ein dichtes Netzwerk aufbauen, in dem sie teilweise \u00fcber Umwege immer wieder mit unterschiedlichen Menschen in Kontakt kam. \u00abDie Kreise schliessen sich immer wieder\u00bb, bemerkt sie. Manche Kreise sind etwas gr\u00f6sser und werden sich erst nach dem Studium schliessen. Das ist jedenfalls zu erwarten, wenn man ihr zuh\u00f6rt.<\/p>\n\n\n\n

\"Dieses<\/figure>\n
Schlagw\u00f6rter: Bachelor Sprachliche Integration<\/a>, ILC Institute of Language Competence<\/a>, Praxissemester BA Sprachliche Integration<\/a>, Sprachliche Integration<\/a>, Webeinzug BA SI<\/a>
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