{"id":10935,"date":"2021-08-03T11:54:11","date_gmt":"2021-08-03T09:54:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/?p=10935"},"modified":"2024-08-22T16:25:58","modified_gmt":"2024-08-22T14:25:58","slug":"forschungsprojekt-journalistic-role-performance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/languagematters\/2021\/08\/03\/forschungsprojekt-journalistic-role-performance\/","title":{"rendered":"Zwischen Interviews und Codes \u2013 Ein Einblick in das Forschungsprojekt \u00abJournalistic Role Performance\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Bei einem Forschungsprojekt hautnah dabei sein, das wollten Dilan Maden und Irina Eftimie. Das dritte Semester des Bachelorstudiengangs Kommunikation an der ZHAW bot ihnen die M\u00f6glichkeit dazu. Bei ihrer Mitarbeit am Forschungsprojekt \u201cJournalistic Role Performance\u201d suchten sie Antworten auf die Frage, wie JournalistInnen ihre professionelle Rolle im Journalismus wahrnehmen.<\/p>\n\n\n\n

Von Dilan Maden und Irina Eftimie, Studentinnen des Bachelor Kommunikation, 3. Semester, am IAM Institut f\u00fcr Angewandte Medienwissenschaft<\/p>\n\n\n\n

Ein kurzer Blick auf die Uhr. Neben dem Laptop liegt ein Notizblock bereit, auf dem Bildschirm ist das Zoom-Fenster bereits ge\u00f6ffnet. \u201cAh, jetzt hat es endlich geklappt!\u201d, sagt Christof Vuille, stellvertretender Chefredaktor bei nau.ch.  Mit ihm f\u00fchren wir das erste Interview im Rahmen des Projekts \u201cJournalistic Role Performance\u201d durch. Denn wir, Dilan Maden und Irina Eftimie, haben uns im Herbstsemester 2020 f\u00fcr das Modul ProjektPlus angemeldet. Eine Option, die es zum ersten Mal so im Bachelorstudiengang Kommunikation gibt.<\/p>\n\n\n\n

Mehrere Stunden Interviews, dutzende Seiten Transkripte, etwa 50 Telefonate und eine Mailflut<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das ProjektPlus bietet mehr Gestaltungsfreiraum als die herk\u00f6mmlichen Seminare, die immer in die Semesterstruktur mit zwei Stunden pro Woche eingebettet sind, was beim ProjektPlus nicht der Fall ist. Dadurch erm\u00f6glicht es den Studierenden, konkrete Arbeitssituationen kennenzulernen. In unserem Fall haben wir uns f\u00fcr die Mitarbeit an einem internationalen Forschungsprojekt, das in der Schweiz von Guido Keel, Vinzenz Wyss und Filip Dingerkus durchgef\u00fchrt wird, entschieden. Ziel des Projekts: Die Untersuchung des professionellen Rollenverst\u00e4ndnisses von Journalistinnen und Journalisten in der Schweiz, Deutschland und \u00d6sterreich.<\/p>\n\n\n\n

Ein Teil des Forschungsprojekts besteht aus einer Online-Umfrage, an der sich im Schweizer Teilprojekt ausgew\u00e4hlte Medienh\u00e4user aus allen Landesteilen beteiligten. Aus den Umfrageergebnissen k\u00f6nnen allgemeine Erkenntnisse gezogen werden. Zudem wird eine Inhaltsanalyse der Berichterstattung dieser Medien durchgef\u00fchrt, um die eigene Rollenwahrnehmung der JournalistInnen mit den sichtbaren Rollenmustern innerhalb ihrer Beitr\u00e4ge zu vergleichen. Um diese Facette des Projekts kennenzulernen, haben wir an einer Kodierschulung f\u00fcr die Inhaltsanalyse von Medientexten teilgenommen. Dadurch haben wir gelernt, wie die journalistischen Rollen in den Medienprodukten untersucht werden. Um einheitlich \u00fcberpr\u00fcfbare Resultate zu erlangen, wird dabei nach einem Codebuch gearbeitet. Darin werden die journalistischen Rollen der InterventionistInnen, Watchdogs, staatsloyalen VermittlerInnen, Service-AnbieterInnen, InfotainerInnen und Staatsb\u00fcrgerInnen mit bestimmten Kriterien operationalisiert und mit Codes versehen. Die verschiedenen Themen, die ein Medienbeitrag behandelt, werden ebenfalls anhand von Codes analysiert. Dieses Vorgehen erm\u00f6glicht es, unterschiedliche Beitragsformen von Medien vergleichen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

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Dilan Maden und Irina Eftimie vor einem Interview via Zoom.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ein Frage- und Antwortspiel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nachdem f\u00fcr die quantitative Studie die Basis gelegt war, haben wir uns einer erg\u00e4nzenden Aufgabe angenommen: Wir haben uns w\u00e4hrend des Semesters vor allem auf qualitative Aspekte der Studie konzentriert. Daf\u00fcr haben wir aus den zehn Medienunternehmen, die im Rahmen des Projekts untersucht werden, vier Personen aus der Chefetage ausgew\u00e4hlt, um mit ihnen Interviews durchzuf\u00fchren. Daraus haben wir uns vertiefte Erkenntnisse erhofft, quasi als Zusatz zur quantitativen Befragung.<\/p>\n\n\n\n

So unterschiedlich wie die Medienh\u00e4user waren, so unterschiedlich waren auch die Antworten der InterviewpartnerInnen. Auf die Frage, welche Aufgabe JournalistInnen heute erf\u00fcllen sollten, folgte ein Spektrum an Aussagen, die wir so nicht erwartet h\u00e4tten. W\u00e4hrend sich die meisten RedaktorInnen in ihren Antworten relativ kurz und spontan hielten, griffen andere sogar auf bereits vorbereitete Pr\u00e4sentationen zur\u00fcck, um ihre Ansichten zu erkl\u00e4ren. Dabei schwor ein Chefredaktor auf ein neues amerikanisches Modell. W\u00e4hrend der ersten halben Stunde f\u00fchlten wir uns wie bei einem Verkaufsgespr\u00e4ch, als uns das Modell \u201cNude Pepsi\u201d erkl\u00e4rt wurde. Was dieses Modell genau bedeutet und welche Ergebnisse wir sonst noch erhalten haben, wird Thema des n\u00e4chsten Blogbeitrags sein.<\/p>\n\n\n\n

Einblick in ein Forschungsprojekt<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir haben das ProjektPlus als Gelegenheit gesehen, Einblick in die praxisnahe Forschung zu erlangen. Zudem hatten wir die M\u00f6glichkeit, bereits im dritten Semester mit dieser Arbeit zu beginnen, und diese \u00fcber zwei Semester fortzuf\u00fchren. Wir sind froh, dass wir diesen Schritt gewagt haben \u2014 auch wenn der Zeitdruck im letzten Semester zum Teil sehr hoch war. Das ProjektPlus ist die perfekte Gelegenheit, um in einem gut betreuten Umfeld in ein Forschungsfeld einzutauchen und erste Erfahrungen zu sammeln, die auch sp\u00e4ter n\u00fctzlich sein werden.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend wir diesen Blogbeitrag schreiben, denken wir bereits \u00fcber unsere n\u00e4chste Aufgabe nach. In diesem Semester geht es n\u00e4mlich darum, die aus den Interviews gewonnenen Erkenntnisse hier auf dem Blog zu verarbeiten. Wie sich Schweizer JournalistInnen selbst sehen und welche Rollen sie heute erf\u00fcllen, erfahrt ihr in unserem n\u00e4chsten Beitrag.<\/p>\n\n\n\n

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\"Bachelor-Kommunikation-Studiengang-ZHAW\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Unsere Studierenden und die AbsolventInnen des Bachelorstudiengang Kommunikation erz\u00e4hlen:<\/h2>\n\n\n\n