{"id":2697,"date":"2012-09-19T16:31:05","date_gmt":"2012-09-19T14:31:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.forschungssupport.ch\/?p=2697"},"modified":"2012-09-19T16:31:05","modified_gmt":"2012-09-19T14:31:05","slug":"forschung-an-fachhochschulen-schlussbericht-2012-verfugbar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhaw.ch\/forschungssupport\/forschung-an-fachhochschulen-schlussbericht-2012-verfugbar\/","title":{"rendered":"Forschung an Fachhochschulen: Schlussbericht 2012 verf\u00fcgbar"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Der Bericht \u00abForschung an den Fachhochschulen 2012\u00bb ist nun verf\u00fcgbar. Er erfasst mittels Beschreibungen und Analysen die Situation der Forschung an Fachhochschulen und gibt durch Folgerungen konkrete Empfehlungen, wo es in Zukunft die Position der Fachhochschulen zu diskutieren und optimieren gilt.<\/p>\n

Der Schlussbericht entstand auf Initiative der Eidgen\u00f6ssischen Fachhochschulkommission (EFHK) und wurde mit finanzieller Unterst\u00fctzung des Berufsamtes f\u00fcr Berufsbildung und Technologie (BBT) realisiert. Verfasst wurde er von Urs Kiener, Dr. Martin Benninghoff, Christoph M\u00fcller und Dr. Romain Felli.<\/p>\n

Eine Kernaussage des Schlussberichts ist die Notwendigkeit, Forschung und Entwicklung an Fachhochschulen st\u00e4rker nach den Besonderheiten der verschiedenen Fachbereiche zu beurteilen. Im Folgenden einige wichtigen Erkenntnisse und Folgerungen des Berichtes:<\/p>\n

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  1. Angewandte Forschung und Entwicklung muss st\u00e4rker nach den Besonderheiten der Fachbereiche beurteilt werden. Die pauschale Bezeichnung \u00abanwendungsorientiert\u00bb wird der Vielfalt der Fachbereiche und ihrer jeweiligen Forschung nicht gerecht.<\/li>\n
  2. Der durch das FH-Gesetz vorgegebene Forschungsauftrag (20% aller Kosten sollen auf angewandte Forschung und Entwicklung entfallen) gilt f\u00fcr alle Fachhochschulen und f\u00fcr alle Fachbereiche im gleichen Mass. Dies tr\u00e4gt der grossen Diversit\u00e4t der verschiedenen Fachbereiche keine Rechnung und sollte \u00fcberdacht werden.<\/li>\n
  3. Die gegenw\u00e4rtige Finanzierung von Forschung\u00a0 und Entwicklung an Fachhochschulen st\u00fctzt sich auf drei Pfeiler: Beitr\u00e4ge des BBT, der Tr\u00e4gerkantone und Drittmittel. Dieses Modell orientiert sich am Fachbereich Technik und ist f\u00fcr andere Fachbereiche nicht ad\u00e4quat. Es sollten Modelle diskutiert werden, welche die Abh\u00e4ngigkeit der Fachbereiche von relevanten und angestrebten M\u00e4rkten differenziert ber\u00fccksichtigt.<\/li>\n
  4. Qualit\u00e4tskriterien f\u00fcr die angewandte Forschung an Fachhochschulen werden heute zu einem grossen Teil an externe Instanzen wie Praxispartner und Forschungsf\u00f6rderungs-Instanzen delegiert. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit Indikatoren der Qualit\u00e4tssicherung sollte differenziert nach Fachbereichen gef\u00fchrt werden\u00a0\u2013 der heute dominante Indikator \u00abAnteil erworbene Drittmittel\u00bb wird der Vielfalt an Fachbereichen nicht gerecht.<\/li>\n
  5. Wettbewerb und Koordination ist gegenw\u00e4rtig nur unzureichend beleuchtet, und zwar auf verschiedenen Ebenen. So ist es unklar, wie weit das Ausmass an Wettbewerb und Koordination zwischen Teilschulen innerhalb von Fachhochschulen, zwischen verschiedenen Fachhochschulen und zwischen Fachhochschulen und Universit\u00e4ten effektiv und effizient ist.<\/li>\n
  6. Es muss diskutiert werden, welche Akteure im Forschungssystem \u00fcber welchen Grad an Autonomie verf\u00fcgen sollen. Autonomie ist zudem nur wirksam, wenn ein Akteur auch \u00fcber die entsprechenden (finanziellen und personellen) Ressourcen verf\u00fcgt.<\/li>\n
  7. F\u00fcr alle Fachbereiche, die sowohl an Universit\u00e4ten wie auch an Fachhochschulen abgeboten werden, sind die Ausrichtung der Fachhochschulen und die Koordination mit den universit\u00e4ren Hochschulen zu kl\u00e4ren.<\/li>\n<\/ol>\n

    Die EFHK wird diesen Bericht als Grundlage f\u00fcr eine eingehende Bewertung der dargelegten St\u00e4rken und Schw\u00e4chen der Forschung an Fachhochschulen verwenden und zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt eine Stellungnahme zu den Erkenntnissen ver\u00f6ffentlichen.<\/p>\n

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    Weitere Informationen<\/strong><\/p>\n